玉米種子在萌發(fā)初期，在其細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生數(shù)目上升的是（　　）
A、葉綠體的數(shù)目
B、核DNA的數(shù)目
C、自由水的數(shù)目
D、核糖體的數(shù)目
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是葉綠體的功能，細(xì)胞分裂過程中各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，水的存在形式和作用，蛋白質(zhì)的功能和合成場所，先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、玉米種子萌發(fā)過程中不進(jìn)行光合作用，沒有葉綠體，A正確；
B、玉米種子萌發(fā)時(shí)，要進(jìn)行細(xì)胞分裂，細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制，因此細(xì)胞核DNA數(shù)目可能增加，B錯(cuò)誤；
C、種子萌發(fā)過程細(xì)胞代謝活動(dòng)增強(qiáng)，自由水含量增加，C錯(cuò)誤；
D、種子萌發(fā)過程細(xì)胞代謝活動(dòng)增強(qiáng)，蛋白質(zhì)種類增加，合成蛋白質(zhì)的核糖體數(shù)目增加，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究小麥20℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B、隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移
C、其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D、外界條件均適宜時(shí)，c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．如圖是雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）該圖所示細(xì)胞可稱為
 
細(xì)胞，此時(shí)期發(fā)生的染色體行為變化主要是
 
．
（2）圖中染色體1和
 
上通常含有等位基因．
（3）該圖所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA數(shù)依次為
 
．
（4）該圖所示細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生三個(gè)極體和一個(gè)
 
．
Ⅱ．據(jù)圖回答問題：
（5）過程①和②表明，將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，其后代為
 
型細(xì)菌．
（6）過程③表明，將S型細(xì)菌的
 
與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，少數(shù)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為
 
型細(xì)菌．
（7）過程④表明，轉(zhuǎn)化成的
 
型細(xì)菌的后代也是
 
型細(xì)菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，常用紫色洋蔥做材料，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、細(xì)胞液呈紫色便于觀察
B、紫色洋蔥容易發(fā)生質(zhì)壁分離
C、液泡較大便于觀察
D、細(xì)胞膜呈紫色便于觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP、ADP的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP是生命活動(dòng)的直接能量來源
B、ATP的A代表腺苷，T代表三個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)
C、動(dòng)物細(xì)胞需氧呼吸過程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與
D、葉綠體中產(chǎn)生的ATP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體病毒、禽流感病毒和小麥都屬于生物，組成它們的核苷酸種類分別是（　　）
A、4、4、4
B、4、4、5
C、4、4、8
D、8、4、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性的是（　�。�
A、蛙紅細(xì)胞的分裂過程
B、變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)
C、萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
D、靶細(xì)胞識(shí)別信號(hào)分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

胡蘿卜素可以從酵母菌R中提取，以下是提取流程．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌菌R時(shí)，可選用平板劃線法接種并對(duì)菌種進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供碳源和氮源
C、萃取過程宜采用水浴加熱以防止有機(jī)溶劑燃燒、爆炸，而萃取液的濃縮可直接使用蒸餾裝置
D、用紙層析法鑒定胡蘿卜素時(shí)需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照

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科目：高中生物 來源： 題型：

大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制．用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A、黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀
B、F1與黃色親本雜交，后代有兩種基因型
C、F2的灰色大鼠中為雜合體的概率為
8
16
D、F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為
1
3

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