下列關(guān)于ATP、ADP的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP是生命活動(dòng)的直接能量來源
B、ATP的A代表腺苷，T代表三個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)
C、動(dòng)物細(xì)胞需氧呼吸過程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與
D、葉綠體中產(chǎn)生的ATP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：ATP由C、H、O、N、P五種元素組成；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵；水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂，是新陳代謝所需能量的直接來源．
解答： 解：A、ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源，遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線很容易斷裂和生成，A正確；
B、ATP的A代表腺嘌呤核苷（腺苷），T代表三個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)，B正確．
C、動(dòng)物細(xì)胞需氧呼吸過程中產(chǎn)生大量ATP的階段為有氧呼吸第三階段，需要氧氣參與，C正確．
D、葉綠體類囊體膜上能進(jìn)行光反應(yīng)合成ATP用于葉綠體基質(zhì)中的暗反應(yīng)，所以ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)，ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式及意義，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

把培養(yǎng)在含輕氮（14N）環(huán)境中的一細(xì)菌，轉(zhuǎn)移到含重氮（15N）環(huán)境中，培養(yǎng)相當(dāng)于復(fù)制一輪的時(shí)間，然后將其中一個(gè)DNA分子放回原環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于連續(xù)復(fù)制兩輪的時(shí)間后，細(xì)菌DNA分子組成分析表明（　　）
A、
3
4
輕氮型、
1
4
中間型
B、
1
4
輕氮型、
3
4
中間型
C、
1
2
輕氮型、
1
2
中間型
D、
3
4
重氮型、
1
4
中間型

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、與①相比，②的表面積/體積比值減小，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也降低
B、⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同
C、雖然⑤⑥已失去分裂能力，但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行
D、細(xì)胞的衰老與死亡通常會(huì)引起人體的衰老與死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體中被病原體感染的細(xì)胞和衰老細(xì)胞的清除，都需要通過細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)硝化細(xì)菌的化能合成作用的描述，正確的是（　�。�
①利用光能     
②將水和二氧化碳合成葡萄糖等有機(jī)物
③利用環(huán)境中物質(zhì)氧化分解所產(chǎn)生的能量
④在葉綠素的作用下    
⑤自養(yǎng)生物　   
⑥異養(yǎng)生物．
A、①②④B、①③⑤
C、②③⑤D、③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米種子在萌發(fā)初期，在其細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生數(shù)目上升的是（　　）
A、葉綠體的數(shù)目
B、核DNA的數(shù)目
C、自由水的數(shù)目
D、核糖體的數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

楊樹葉肉細(xì)胞中的核酸中，含有堿基A、G、C、T的核苷酸種類數(shù)共有（　　）
A、7種B、8種C、4種D、5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一頭能天然抵抗結(jié)核病的奶�！�86�！保潴w內(nèi)存在針對(duì)結(jié)核菌的抗毒素基因．據(jù)此，科學(xué)家利用這頭奶牛的體細(xì)胞進(jìn)行一系列的研究并成功克隆出抗  結(jié)核病的“抗病牛”．過程如圖：

（1）過程②中，應(yīng)去除卵母細(xì)胞的
 
；此時(shí)的卵母細(xì)胞應(yīng)處于
 
期．
（2）過程④表示
 
，進(jìn)行此過程需對(duì)B牛用激素進(jìn)行
 
處理．
（3）③過程中，重組胚胎培養(yǎng)到
 
期時(shí)，可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞，此細(xì)胞  在功能上具有發(fā)育的
 
．
（4）ES細(xì)胞培養(yǎng)過程中在培養(yǎng)液中加入一定量的
 
，以防止培養(yǎng)過程中的污染；  同時(shí)在使用合成培養(yǎng)基時(shí)，為保證細(xì)胞正常生長，在培養(yǎng)基中還要添加
 
等天然成分．
（5）ES細(xì)胞在
 
上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中能夠維持不分化狀態(tài)，因此進(jìn)行過程⑤時(shí)，需在培養(yǎng)液中加入
 
，以獲得產(chǎn)抗毒素細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在有限的環(huán)境中，某一種群增長的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、
K
2
是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
B、在K值時(shí)，種群的增長率最大
C、如果這是一個(gè)鼠的種群，可通過降低K值來減少鼠害
D、假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

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