下列生化反應(yīng)不全在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A、人體內(nèi)丙酮酸的徹底氧化分解
B、各種消化酶的合成
C、谷氨酸棒狀桿菌利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸
D、葉肉細(xì)胞中二氧化碳的固定
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)及有氧呼吸的具體過程和場(chǎng)所，分泌蛋白的合成和分泌過程，光合作用的過程和場(chǎng)所，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、人體內(nèi)的丙酮酸徹底氧化分解發(fā)生在線粒體中，A錯(cuò)誤；
B、各種消化酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體，然后由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工，B錯(cuò)誤；
C、谷氨酸棒狀桿菌屬于原核生物，無(wú)線粒體，利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是質(zhì)膜，C正確；
D、葉肉細(xì)胞中二氧化碳的固定發(fā)生在葉綠體中，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查對(duì)不同生物的結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)、生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在人的口腔上皮細(xì)胞中，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種（　　）
A、5、2、8
B、4、2、2
C、4、2、8
D、5、4、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是
 
，淡水蝦與小魚的關(guān)系是
 
，
（3）若所有水鳥遷徙到別處，則短時(shí)間內(nèi)大魚數(shù)目將
 
，水藻數(shù)目將
 
．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的成分中，圖中未體現(xiàn)的是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年國(guó)際生物多樣性日的主題是“森林生物多樣性”，從該主題可以了解到保護(hù)生物多樣性對(duì)實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要性．下列相關(guān)的敘述，不正確的是（　　）
A、生物多樣性形成的根本原因是遺傳信息的多樣性
B、路邊的小草可能含有對(duì)人類有重要價(jià)值的基因
C、物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定
D、遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、精子和卵細(xì)胞融合形成受精卵過程中發(fā)生基因重組
B、基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的增添、缺失、替換導(dǎo)致基因突變
C、在自然選擇的作用下種群基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變
D、三倍體植物可以由受精卵發(fā)育而來但其不可育

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科目：高中生物 來源： 題型：

將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示．只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳．萌發(fā)過程中胚乳的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)的最大轉(zhuǎn)化速率為（單位：mg?粒-1?d-1（　�。�
A、26.5B、43.6
C、22.0D、17.1

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、恐懼、焦慮、劇痛等情況下，腎上腺素分泌增多
B、垂體釋放的抗利尿激素能促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收
C、免疫抑制劑抑制B細(xì)胞增殖能提高器官移植的成功率
D、NO、CO2等氣體分子對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、血液中激素①、②、③的含量受反饋調(diào)節(jié)
B、激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)
C、激素①作用的靶細(xì)胞可以是甲狀腺細(xì)胞
D、此時(shí)骨骼肌產(chǎn)熱量增加，體溫上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

將發(fā)育狀況不同的玉米葉片分四組實(shí)驗(yàn)，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見下表（注：所測(cè)數(shù)據(jù)為平均值，“-”表示未測(cè)數(shù)據(jù)）．思考回答：
葉片發(fā)育狀況葉面積（最大面積的%）總?cè)~綠素含量（mg/g?fw）氣孔相對(duì)開放度（%）凈光合速率（μmolCO2/m2?s）
A新葉展開前19---2.80
B新葉展開中871.10551.60
C新葉展開完成1002.90812.70
D新葉已成熟10011.101005.80
（1）與D組相比，B、C組的凈光合速率較低，推測(cè)原因可能是：①氣孔相對(duì)開放度低，導(dǎo)致
 
．②
 
，導(dǎo)致光能吸收不足．
（2）將A、D兩組分別置于光照溫度適宜且恒定的密閉容器中，一段時(shí)間之后，A組的葉肉細(xì)胞中將開始積累
 
；D組的葉肉細(xì)胞中，ATP含量將
 
．
（3）與A組相比，D組合成生長(zhǎng)素的能力
 
；與C組相比，D組葉肉細(xì)胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）葉片發(fā)育過程中，葉片面積逐漸增大，是
 
的結(jié)果．
（5）取D組葉片進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：①色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，研磨時(shí)添加
 
來防止色素被破壞；紙層析時(shí)，
 
不能觸及層析液．②葉綠體的分離實(shí)驗(yàn)，常用的方法是
 
．

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