A. | 該過程體現(xiàn)了膜的流動性,圖中所示結構構成了細胞的生物膜系統(tǒng) | |
B. | 可形成運輸小泡的③的主要功能是為了①合成有生物活性的水解酶 | |
C. | 圖中吞噬損傷細胞的結構與①是同種細胞器 | |
D. | 該圖所示細胞為動物細胞,圖中包含了該細胞的所有細胞器 |
分析 結合題意分析圖解:圖中①是囊泡即為溶酶體、②是高爾基體、③是內質網、④是核糖體,核糖體是蛋白質的合成場所,水解酶在核糖體上加工后需要經過內質網和高爾基體的加工和運輸.
解答 解:A、細胞的生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、核膜和細胞器膜,A錯誤;
B、水解酶的化學本質為蛋白質,蛋白質的合成場所是核糖體,B錯誤;
C、圖中吞噬損傷細胞器的結構與①均為溶酶體,通過溶酶體中的水解酶將損傷細胞器和吞噬泡中的大分子物質分解,C正確;
D、動物細胞還具有線粒體、中心體等細胞器,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了溶酶體的相關知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力,考生要能夠構建一定的知識網絡,難度適中.
科目:高中生物 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對細胞代謝活動的描述,正確的是( )
A.藍藻進行光合作用的場所是葉綠體 B.酵母菌的高爾基體負責合成蛋白質
C.大腸桿菌的轉錄和翻譯均在細胞核中 D.乳酸桿菌在細胞質基質中產生乳酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先用低倍鏡,后用高倍鏡觀察 | |
B. | 使用高倍鏡時,用粗準焦螺旋 | |
C. | 通過調節(jié)光圈調節(jié)視野的明亮程度 | |
D. | 移動裝片時,可確定是否在裝片標本上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與結構①直接相連的細胞器由兩層膜構成 | |
B. | 結構①和②都具有選擇性地讓物質進出細胞核的功能 | |
C. | 結構④是細胞核行使主要功能的物質基礎 | |
D. | 結構①、③和④在某些細胞中能周期性地發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)初期,有乳酸生成 | |
B. | 種子萌發(fā)30h后,細胞中ATP濃度會逐漸上升 | |
C. | 種子萌發(fā)30h后,熱量釋放呈上升趨勢 | |
D. | 若是油料作物種子,在種子萌發(fā)36h時,只進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A圖能說明酶催化作用具有專一性 | |
B. | B圖能說明酶能提高反應的活化能 | |
C. | C圖說明酶作用的最適宜溫度是30℃ | |
D. | D圖中增加酶用量不能提高生成物的總量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂時等位基因Aa未分離 | |
B. | 發(fā)生了基因突變 | |
C. | 減數(shù)分裂第二次分裂時染色單體未分離 | |
D. | 經秋水仙素處理形成的四倍體的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細胞產生的具有催化作用的一類特殊的有機物 | |
B. | 酶的催化效率很高 | |
C. | 一種酶只能催化一種或一類化學反應 | |
D. | 酶在催化前后,本身不發(fā)生變化 |
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