圖1表示植物甲、乙的部分生理過程.圖2表示在一定濃度的CO2和適宜的溫度等條件下,測定植物甲和植物乙在不同光照強度下的光合速率,圖中橫坐標的單位是千勒克司,縱坐標的單位是mg/(100cm2葉?小時),已知植物甲對光的需求較乙大些.請回答下列相關問題:

(1)圖1中若①是NADPH,③是
 
,⑤和⑥代表的物質依次是
 

(2)圖2中的曲線①所代表的植物在光照強度為P時,可發(fā)生圖l中的
 
過程(填字母abcdefgh).
(3)當光照強度為r千勒克司時,植物乙的光合作用強度為
 
,該點影響植物甲、乙光合速率的主要因素分別是
 

(4)如圖表示在光照充足、C02濃度適宜的條件下,某興趣小組欲探究溫度對植物甲的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響得到的結果.

①分析圖可知,其中的
 
(“實線”或“虛線”)表示真正光合作用速率,比較兩曲線可看出,與
 
有關的酶對高溫更為敏感.
②在溫度為55℃的條件下,該植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)圖1中A表示的是植物的光合作用,上部分表示的是植物的光合作用的光反應階段,下部分表示的是暗反應階段,光反應階段為暗反應階段提供ATP和[H],若①是NADPH,則③是ATP,B表示的是植物的呼吸作用,⑤代表的是水,⑥表示的是丙酮酸.
(2)圖2中曲線①所代表的是植物在光照強度為p時,表示植物的光合作用小于呼吸作用,此時可發(fā)生圖1中的a二氧化碳的釋放、c表示二氧化碳的固定、d表示水的光解、f表示氧氣的吸收、g表示有氧呼吸的第二階段、h表示有氧呼吸的第一階段.
(3)曲線②表示植物乙的光合作用曲線,當光照強度為r千勒克司時,植物乙的光合作用強度為凈光合作用加上呼吸作用的強度,即(b+c)mg/(100cm2葉?小時);
該點影響植物甲、乙光合速率的主要因素分別是光照強度和二氧化碳濃度.
(4)①在光照充足、C02濃度適宜的條件下,溫度適宜時,光合作用大于呼吸作用速率,所以圖中曲線實線表示真正光合作用速率,比較兩條曲線可以看出,高溫條件下,光合作用受到的影響較為嚴重,與光合作用有關的酶對高溫更為敏感.
②由曲線圖可以看出,溫度為55℃時,植物的光合作用停止,只進行呼吸作用,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體和細胞質基質.
故答案為:
(1)ATP   水和丙酮酸  
(2)acdfgh  
(3)(b+c)mg/(100cm2葉?小時)   光照強度、二氧化碳濃度  
(4)①實線   光合作用   ②線粒體、細胞質基質
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體免疫的敘述正確的是( 。
A、HIV病毒主要攻擊B淋巴細胞,導致免疫功能嚴重缺陷
B、在細胞免疫中,B細胞分化成漿細胞分泌特異性抗體
C、人體的第一道防線由皮膚、黏膜及體液中的殺菌物質等構成
D、T淋巴細胞受抗原刺激可增殖分化為效應T細胞和記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)菜、藍藻細胞中所含核酸的種類、堿基的種類分別有( 。┓N.
A、1、4B、2、5
C、4、4D、8、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示某綠色植物細胞內部分代謝活動的相互關系,其中a、b、c代表不同的細胞器,①-⑤代表不同的物質.請據(jù)圖回答問題:

(1)寫出以下結構或物質的名稱:物質③
 
,結構a
 

(2)①在b內參與的反應是有氧呼吸的第
 
階段.
(3)②在a內變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及
 

(4)該細胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結構簡式為
 

(5)圖二表示棉田內,棉葉在一天內吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2?h,則A、C、F三點的呼吸強度的比較結果是
 
.試分析產(chǎn)生這一結果的原因:
 
,其中C點時的呼吸強度為
 
mgCO2/dm2?h.
(6)圖三表示一晝夜(0時至24時)在一個種植有番茄植株的密閉容器內O2相對含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼.利用轉基因技術將綠色熒光蛋白基因(G)整合到斑馬魚17號染色體上,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.具有純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光.未整合G基因的染色體的對應位點表示為g.圖1和圖2所示分別為實驗所用的質粒上相關酶切位點以及含綠色熒光蛋白基因(G)的外源DNA片段上具有的相關酶切位點.

(1)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚17號染色體上的實驗過程中,首先要將G基因與質粒重組,此過程需要的兩種工具酶是
 

(2)經(jīng)篩選獲得的重組質粒需要經(jīng)顯微注射到斑馬魚的
 
細胞中加以培養(yǎng)、篩選.如果培養(yǎng)得到的胚胎能
 
,說明G基因已經(jīng)成功整合到染色體上并且該基因已經(jīng)得以表達.
(3)用圖1中的質粒和圖2外源DNA構建重組質粒,不能使用
 
切割,原因是
 
.如果要防止質粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,則應選擇下列方法
 
為好.
①只使用EcoR I處理      ②使用BamH I和SmaⅠ同時處理
③使用BamH I和HindⅢ④使用Sma I和HindⅢ同時處理
(4)現(xiàn)用轉基因個體N和個體M進行如下雜交實驗得到的子代胚胎表現(xiàn)型如圖3所示,推測親代M的基因型是
 


(5)雜交后,出現(xiàn)紅?綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是
 
,導致染色體上的基因重組.(提示:哪一親本在什么生理過程中發(fā)生什么行為)
(6)子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括
 
(選填選項前的序號,可多選,①DDGG  ②DDGg  ③DdGg  ④DdGG),并畫出其染色體上相關基因組成的圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅的細胞.請據(jù)圖回答:

(1)對果蠅的基因組進行研究,應測序的染色體是
 

A.3條常染色體+X      B.3條常染色體+Y    C.3對常染色體+XY     D.3條常染色體+XY
(2)已知果蠅有紅眼(W)和白眼(w)兩種眼色,現(xiàn)有紅眼和白眼的雌、雄果蠅各若干只.若想通過一次交配實驗來確定眼色基因位于常染色體上還是X染色體上,選擇的雜交親本的表現(xiàn)型為
 
、
 

(3)假如果蠅的紅眼和白眼基因位于X染色體上,圖甲表示某果蠅個體的減數(shù)分裂,則:
①圖中Ⅱ、Ⅲ細胞的名稱分別是
 
、
 

②若不考慮交叉互換,圖中I細胞通過減數(shù)分裂可產(chǎn)生
 
種類型的配子.
③若圖甲果蠅與白眼果蠅雜交,后代中有紅眼果蠅,則圖甲果蠅的眼色為
 
色,該果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生的細胞a與一只紅眼果蠅產(chǎn)生的配子結合并發(fā)育成一只白眼果蠅,則這只白眼果蠅的性別是
 

(4)請在圖乙中標出I細胞相關的眼色基因.
(5)在圖丙中畫出I細胞產(chǎn)生的細胞c的染色體組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細胞進行有絲分裂的簡圖,據(jù)圖完成有關問題:

(1)該圖是植物細胞有絲分裂簡圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).
(2)圖示的細胞分裂結束后,子細胞的名稱是
 

(3)圖A是細胞有絲分裂的
 
期.該時期染色體由于著絲粒的分裂,兩條染色單體分離開來,成為兩條
 
.該圖中有染色體數(shù)為
 
,DNA數(shù)為
 
,姐妹染色單體數(shù)為
 

(4)表示間期的圖是
 
,與該圖有關的細胞器是
 

(5)制作洋蔥根尖分生組織細胞臨時裝片的步驟依次是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已經(jīng)分化的細胞,所具有的仍能發(fā)育成完整個體的潛能是( 。
A、細胞增殖B、細胞全能性
C、細胞衰老D、細胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

用磷脂酶處理葉綠體后,光合作用受到明顯影響,這一事實說明( 。
A、磷在維持葉綠體膜的功能上有重要作用
B、磷是光合作用產(chǎn)物的組成部分
C、磷影響著光能的轉化、吸收、傳遞
D、磷是NADP+和ATP的組成部分

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