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下列關于人體體溫的說法,不正確的是( 。
A、體溫的調節(jié)是人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的重要方面
B、體溫因年齡、性別等不同而存在微小的差異
C、經過神經和體液調節(jié),寒冷條件下散熱比炎熱條件下慢
D、在寒冷環(huán)境中通過調節(jié)增加產熱,依舊保持正常體溫
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:1、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)的實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程.
2、外環(huán)境溫度低時,機體產熱多,散熱也多;當外環(huán)境溫度高時,機體產熱減少,散熱也減少.
解答: 解:A、體溫平衡調節(jié)使內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的一個方面,A正確;
B、體溫隨年齡、性別等不同而不同,B正確;
C、寒冷環(huán)境,內外溫差大,寒冷條件下散熱比炎熱條件下熱量快,C錯誤;
D、在寒冷環(huán)境中通過調節(jié)增加產熱,和減少散熱來維持體溫恒定,D正確.
故選:C.
點評:本題考查體溫調節(jié)的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于某人體造血干細胞及其分化敘述,正確的是( 。
A、造血干細胞分化形成紅細胞、B細胞、T細胞等的過程中,其全能性得到表現(xiàn)
B、B細胞屬于高度特化的體細胞,不能再繼續(xù)分化
C、正常情況下,效應T細胞和漿細胞中的核DNA不完全相同
D、在不發(fā)生突變的情況下,T細胞和B細胞中的RNA部分相同,部分不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果一個健康人受到驚嚇后動脈血壓收縮壓超過了140mmHg,一段時間內可以通過如圖所示的調節(jié)過程恢復正常.圖中的②應該是( 。
主動脈和頸動脈壁上壓力感受器
心血管中樞
心臟、血管.
A、交感神經B、副交感神經
C、感覺神經D、傳入神經

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物屬于原核生物的是( 。
A、大腸桿菌B、楊樹
C、小麥D、鯉魚

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四位同學的實驗操作方法或結果,正確的一項是(  )
A、探索唾液淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,不能用碘液替代本尼迪特試劑進行鑒定
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時,需將雙縮脲A試劑和雙縮脲B試劑先混勻后再使用
C、使用的蔗糖溶液的濃度越高,則洋蔥鱗片葉細胞的質壁分離與復原的效果越明顯
D、在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中,將已經解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)體細胞全能性的生物學過程是( 。
A、玉米種子萌發(fā)長成新植株
B、胡蘿卜根韌皮部細胞經組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
C、小麥花粉經離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾為了驗證他所發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律,做了以下哪種實驗來進行驗證(  )
A、正交實驗B、反交實驗
C、自交實驗D、測交實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞免疫和體液免疫的共同點是( 。
A、都能產生抗體
B、都屬于非特異性免疫
C、都能產生記憶細胞
D、免疫細胞都在骨髓中成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為植物體細胞雜交過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)步驟①是去掉
 
,最常用的方法是
 

(2)步驟②一般常用的化學試劑是
 
,其應用的原理是
 

(3)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的是
 
技術,其中步驟④、⑤是
 
過程,該技術依據(jù)的生物學原理是
 

(4)這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于能克服
 
障礙.

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