觀察如圖所示的模式圖，相關說法不正確的是（　　）
A、圖中2為核孔，小分子物質(zhì)不可自由通過該結(jié)構(gòu)
B、此圖表示的一定是高等生物細胞的細胞核結(jié)構(gòu)模式圖
C、圖示中4為核膜，它含有4層磷脂分子，可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
D、圖示中1為染色質(zhì)，該結(jié)構(gòu)與原核細胞的擬核中均含有DNA，功能相同
考點：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：據(jù)圖分析：1是染色質(zhì)（DNA的主要載體），2是核孔（蛋白質(zhì)和RNA運輸?shù)耐ǖ溃?是核仁（與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關），4是核膜（雙層膜）．
解答： 解：A、核孔功能是某些大分子蛋白質(zhì)和mRNA進出的通道，小分子物質(zhì)為跨膜運輸，A正確；
B、由圖可知，該圖具有核膜包圍的細胞核結(jié)構(gòu)，屬于真核細胞，B正確；
C、核膜具有雙層膜，含有4層磷脂分子，可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開，C正確；
D、染色質(zhì)的組成成分是DNA和蛋白質(zhì)，是遺傳物質(zhì)的主要載體，擬核中只有DNA，是遺傳物質(zhì)，二者功能不相同，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查細胞核結(jié)構(gòu)的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--選修模塊1：生物技術(shù)實踐]
生物乙醇是以生物為原料生產(chǎn)的可再生能源．我國利用農(nóng)作物廢棄物（秸稈）生產(chǎn)乙醇，其技術(shù)流程為：纖維素酶分解→酵母菌發(fā)酵→蒸餾→成品．纖維素酶可以從能分解纖維素的細菌培養(yǎng)液中提取．某同學設計了從土壤中分離纖維素分解菌的實驗流程：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)．
請分析回答下列問題：
（1）最好選擇
 
環(huán)境采集土樣．
（2）配置培養(yǎng)基時，各種成分在熔化后分裝前必須進行
 
，接種前要進行
 
．在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無菌條件下進行．在制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的倒平板操作時，平板冷凝后，應將平板
 
放置，這樣做的目的是
 
．
（3）以下是兩種培養(yǎng)基配方：
A．培養(yǎng)基配方：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O纖維素酶葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g1g10.0g1.0g15.0g
KH2PO4NaNo3Na2HPO4?7H2OMgSO4?7H2OKCl纖維素粉酵母膏水解酪素
0.9g1g1.2g0.5g0.5g5g0.5g0.5g
如果要分離提純土壤中的纖維素分解菌，應選擇
 
（填編號）培養(yǎng)基配方，從功能看該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（4）為了鑒別纖維素分解菌和進一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基中加入
 
，將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生
 
的菌落作為菌種進行擴大培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、赤霉素能促進細胞的伸長
B、乙烯是一種氣體激素，促進果實成熟
C、脫落酸能抑制細胞分裂
D、生長素只能促進植株的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化．圖乙表示藍藻光合速率與光照強度的關系．下列說法不正確的是（　�。�
A、圖甲中，光照強度為b時，光合速率小于呼吸速率
B、圖甲中，光照強度為d時，單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的CO2
C、圖乙中，當光照強度為X時，細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)溶膠、線粒體和葉綠體
D、圖乙中，限制A、B光合作用速率的因素主要是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對細胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性的敘述，錯誤的是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”形成小泡與高爾基體膜融合
B、細胞質(zhì)中的小泡與核糖體膜融合
C、細胞膜向內(nèi)凹陷形成小泡離開細胞膜回到細胞中
D、高爾基體膜突起形成小泡，離開高爾基體膜與細胞膜融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示圖甲表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導蛋白質(zhì)在A與B之間的運輸．圖乙是該細胞的細胞膜結(jié)構(gòu)，1，2，3表示膜蛋白．請據(jù)圖回答以下問題．

（1）圖甲中溶酶體起源于[
 
]
 
．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解
 
，以保持細胞的功能穩(wěn)定．
（2）COPⅡ被膜小泡負責從[
 
]
 
中運出“貨物”．
（3）圖甲細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的受體蛋白結(jié)合，引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化，此過程體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能．
（4）圖乙中膜蛋白3為載體蛋白，則其參與的跨膜運輸方式可能是
 
，該膜是由
 
層單位膜組成，其基本支架是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞中化學成分的敘述，錯誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸
B、染色體的組成成分是脫氧核糖和蛋白質(zhì)
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D、動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的麥芽糖都屬于二糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關于脂肪的敘述，不正確的是（　　）
A、含有C、H、O三種元素
B、是構(gòu)成細胞膜的重要物質(zhì)
C、是細胞中能量的主要儲存形式
D、易被蘇丹Ⅲ染成橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是人體及大腸桿菌的元素組成情況，請據(jù)表回答有關問題：
元素人體大腸桿菌
鮮重（%）干重（%）鮮重（%）干重（%）
氧6514.626920
碳1855.991550
氫107.461110
氮39.33310
磷1.43.111.24.0
硫0.30.780.31.0
其他＜3＜90.55.0
（1）組成人體的化學元素周期表中都有，它普遍存在于非生物界，生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”，這個事實說明
 
．
（2）生物從非生物環(huán)境中獲得的那些元素與環(huán)境中的這些元素的含量相差很遠．如巖石圈中，氫、碳、氮三種元素加在一起還不到總原子總數(shù)的1%，而在生物體中則占原子總數(shù)的 74%左右，這個事實說明了
 
．
（3）從各種元素的含量可以看出：
 
的含量在干重中所占的比例比在鮮重中所占的比例明顯變少．
（4）從表中可以看到碳在鮮重中所占的比例明顯比在干重中所占的比例
 
．
（5）人體細胞鮮重中化學元素含量最多的4種依次為
 
．細胞中的化學元素大多以
 
的形式存在．
（6）此表中，沒有列出鐵的在人體成分中含量，是否意味著人體中不含鐵？為什么？
 
．

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