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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、(n-m)個(gè) |
B、(m+n) 個(gè) |
C、(m) 個(gè) |
D、(m-n) 個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、羧基(-COOH ) |
B、氨基(-NH2 ) |
C、連在碳原子上的氫 |
D、氨基和羧基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后,滋生了許多雜菌,它們共同構(gòu)成種群 |
B、木棉在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次有細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng) |
C、一只飛翔的鴿子是屬于生命系統(tǒng)中的個(gè)體 |
D、生命系統(tǒng)各個(gè)層次各自獨(dú)立,各層次之間無(wú)聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乙植株比甲植株固定CO2的能力強(qiáng) |
B、甲植株產(chǎn)生O2的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體 |
C、0~15min乙植株釋放O2的速率逐漸增大 |
D、30~45min甲植株凈光合速率為零,CO2含量相對(duì)穩(wěn)定 |
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