下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是( 。
A、一個(gè)池塘里所有的魚是一個(gè)種群
B、最小、最基本的生命系統(tǒng)是病毒
C、最大的生命系統(tǒng)是生物圈
D、每種生物都具有生命系統(tǒng)的每一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 (1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境.
解答: 解:A、一個(gè)池塘里所有的魚不是同一個(gè)物種,故不是一個(gè)種群,A錯(cuò)誤;
B、最小、最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、最大的生命系統(tǒng)是生物圈,C正確;
D、每種生物不一定都具有生命系統(tǒng)的每一個(gè)結(jié)構(gòu)層次,如植物無系統(tǒng)層次,單細(xì)胞生物無組織、器官、系統(tǒng)層次,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是在CO2濃度為1%和0.03%兩種情況下,某農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線圖,據(jù)圖分析限制圖中Q點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度的因素是:①CO2濃度②光照強(qiáng)度( 。
A、①B、②
C、①②D、與①和②無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂和受精作用對(duì)生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、減數(shù)分裂過程中著絲點(diǎn)只分裂一次
B、減數(shù)分裂過程中染色體只復(fù)制一次
C、受精作用與精子和卵細(xì)胞的相互識(shí)別有關(guān)
D、受精卵中的DNA僅有一半來自卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(方括號(hào)內(nèi)填圖中的代號(hào),橫線上填文字):

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[
 
]
 

(2)研究發(fā)現(xiàn),對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、葡萄糖的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了動(dòng)物細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[
 
]
 
的活性.
(3)圖中屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)有
 

(4)檉柳是一種強(qiáng)耐鹽植物,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),試圖探究檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整.(說明:如果檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽需要消耗能量的話,則能量主要是通過細(xì)胞的有氧呼吸提供.)
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取A、B兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中.
b.A組給予正常的呼吸條件,B組
 

c.一段時(shí)間后測(cè)定A、B兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+的吸收速率.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
a.若A、B兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同,說明
 
;
b.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖廠用淀粉作原料,進(jìn)行工業(yè)糖生產(chǎn)過程中,用到了淀粉酶.為了提高生產(chǎn)效率,下列處理措施中前后原理相同的一組是( 。
A、最適溫度、適當(dāng)提高酶的濃度
B、最適pH、適當(dāng)提高反應(yīng)物的濃度
C、適當(dāng)提高酶的濃度、適當(dāng)提高反應(yīng)物的濃度
D、最適pH、適當(dāng)提高酶的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究土壤中無機(jī)離子和空氣中CO2濃度對(duì)植物光合作用的影響,某研究小組用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物在適宜條件下做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示.下列分析不合理的是(  )
項(xiàng)    目植物346μmol?mol-1的CO2528μmol?mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
光合速率
μmol?m-2?s-1
A2.123.703.605.76
B1.326.705.3815.66
A、CO2濃度可通過影響C3的生成量進(jìn)而影響光合速率
B、P可影響葉綠體中類囊體薄膜的結(jié)構(gòu)及ATP的合成
C、施磷肥對(duì)B植物光合速率促進(jìn)效果顯著高于A植物
D、土壤是否富含磷,B植物的光合速率都高于A植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物在停止供水后和恢復(fù)供水時(shí)葉片相對(duì)含水量、光合速率、氣孔阻力和蒸騰速率的變化情況,據(jù)圖分析回答:

(1)由圖一可知,葉的相對(duì)含水量與氣孔阻力呈
 
(填“正相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”)關(guān)系,據(jù)圖二分析,圖一中氣孔阻力增大的原因是
 

(2)圖一中停止供水時(shí),光合速率急劇下降的原因主要是氣孔關(guān)閉,
 
供應(yīng)不足.在缺水條件下,幼葉生長(zhǎng)、伸展受阻,使
 
減少.
(3)圖一中恢復(fù)供水后葉片含水量雖可恢復(fù)至原水平,光合速率卻不能恢復(fù)至原水平,原因是圖中
 
并沒有恢復(fù)到原水平.
(4)研究表明,植物嚴(yán)重缺水還會(huì)使葉綠體變形,影響光合作用的光反應(yīng)過程,據(jù)此推測(cè)最可能是葉綠體的
 
被破壞,光合能力不能恢復(fù).
(5)某些植物葉面被鹽結(jié)晶、絨毛或蠟質(zhì)覆蓋,這樣雖然減少了水分的蒸騰,增大了葉相對(duì)含水量,但光合速率無明顯上升,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、培養(yǎng)基應(yīng)先調(diào)pH再進(jìn)行滅菌
B、培養(yǎng)基應(yīng)先滅菌再分裝到培養(yǎng)皿
C、溶化瓊脂時(shí)不能使培養(yǎng)基溢出或燒焦
D、高壓蒸汽滅菌鍋加蓋時(shí)應(yīng)按順時(shí)針方向依次旋緊螺栓

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科目:高中生物 來源: 題型:

陽(yáng)光穿過上層植物的空隙形成光斑,它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng).下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中a點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高
B、ab段變化的原因是ADP和NADP濃度的限制
C、光斑移開后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行一段時(shí)間
D、Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的.

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