純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上卻無(wú)甜玉米子粒，原因是

A．甜是顯性

B．非甜是顯性

C．相互混雜

D．相互選擇

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西曲沃中學(xué)校高三10月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

處于減數(shù)分裂四分體時(shí)期的細(xì)胞中，四分體、染色體、染色單體以及DNA之間的比值為（ ）

A．1：1：2：4 B．1：1：2：2

C．1：4：4：4 D．1：2：4：4

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川樂(lè)至中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubisco酶具有“兩面性”。當(dāng)CO2濃度較高時(shí)，該酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；當(dāng)O2濃度較高時(shí)，該酶卻催化C5與O2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線(xiàn)粒體中會(huì)生成CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱(chēng)為光呼吸。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在較高CO2濃度環(huán)境中，Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是____________，該產(chǎn)物被還原生成糖類(lèi)的過(guò)程還需要___________（物質(zhì)）。Rubisco酶的“兩面性”與酶的________（特性）相矛盾。

（2）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把有氧呼吸稱(chēng)為“暗呼吸”。從反應(yīng)條件上看，光呼吸需要光，暗呼吸__________；從反應(yīng)場(chǎng)所上看，光呼吸發(fā)生在葉綠體和線(xiàn)粒體中，暗呼吸發(fā)生在__________中。

（3）某同學(xué)為研究某池塘（溶氧充足）中2米深處生物的光合作用和有氧呼吸，設(shè)計(jì)了黑白瓶實(shí)驗(yàn)：取三個(gè)大小相同，體積適宜的透明玻璃瓶，標(biāo)號(hào) 1、2、3 ，其中1號(hào)瓶用錫箔紙包住遮光。用三個(gè)瓶子在池塘2米深的相同位置取滿(mǎn)水，測(cè)3號(hào)瓶的溶氧量記為a。然后將1、2號(hào)放回取水處，24h后取出，測(cè)1、2號(hào)瓶的溶氧量記作b、c。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：①24h細(xì)胞呼吸耗氧量為 ②24h光合作用的實(shí)際產(chǎn)氧量為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：多選題

下圖是患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙病（顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖。

（1）甲病的致病基因位于______染色體上，為_(kāi)____性基因。

（2）假設(shè)II1不是乙病基因的攜帶者，則乙病的致病基因位于_____染色體上，由圖可知乙病的遺傳特點(diǎn)是_____，III2的基因型為_(kāi)_____。

（3）假設(shè)III1與III4結(jié)婚生兩病皆患孩子的概率為 ，所以我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚。下表是4種遺傳病非近親結(jié)婚配子代發(fā)病率和表兄妹婚配子代發(fā)病率的比較，四種疾病中可判斷屬于隱性遺傳病的

有 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的耳朵有的有耳垂，有的無(wú)耳垂。某醫(yī)學(xué)小組調(diào)查了人群中有耳垂性狀和無(wú)耳垂性狀的遺傳情況，統(tǒng)計(jì)情況如下表：（控制耳垂的基因用A、a表示）下列說(shuō)法不正確的是

A．據(jù)上表中第一組的調(diào)查結(jié)果可以判斷出，顯性性狀是有耳垂，隱性性狀是無(wú)耳垂

B．從第三組的調(diào)查結(jié)果基本可以判斷出，隱性性狀是無(wú)耳垂

C．第二組家庭中，某一雙親的基因型有可能都是純合子

D．在第一組的抽樣家庭中，比例不為3︰1，是因?yàn)槌闃拥臉?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016041906010831577138/SYS201604190601114854594158_ST/SYS201604190601114854594158_ST.002.png">本太少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年度寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為Dd的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，一條染色體上的一條染色單體上有D基因，那么與其共用一個(gè)著絲點(diǎn)的另一條染色單體上的基因應(yīng)是（不考慮基因突變）

A．d

B．D

C．D或d

D．D和d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示人體內(nèi)部分結(jié)締組織細(xì)胞的形成過(guò)．其中，成纖維細(xì)胞的形成過(guò)程未經(jīng)人為調(diào)控．A細(xì)胞到單核細(xì)胞、血紅細(xì)胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過(guò)程，PU、GATA為兩種蛋白質(zhì)，是細(xì)胞內(nèi)調(diào)控因子．
（1）在上圖所示成纖維細(xì)胞的增殖過(guò)程②中，中心體和染色體數(shù)的倍增分別發(fā)生在有絲分裂的間期和后期．
（2）如表比較了過(guò)程①和②的特點(diǎn)，用“√”表示“發(fā)生”，用“×”表示“不發(fā)生”，完成下表．
事件過(guò)程①過(guò)程②
遺傳物質(zhì)改變15
細(xì)胞功能改變26
伴隨蛋白質(zhì)合成37
細(xì)胞數(shù)量增加48
則表中應(yīng)該“√”表示的序號(hào)有2、3、7、8
（3）圖中A、B、C、D四類(lèi)細(xì)胞，分化能力最接近胚胎干細(xì)胞的是A．A胞到單核細(xì)胞、血紅細(xì)胞的過(guò)程被稱(chēng)為分化，兩種細(xì)胞不同的根本原因是基因選擇性表達(dá)．
（4）若要使血紅細(xì)胞前體直接轉(zhuǎn)變成單核細(xì)胞，可行的人為調(diào)控措施是降低GATA的濃度、增加PU的濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：
實(shí)驗(yàn)一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二：給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示．

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在低濃度二氧化碳時(shí)，固定CO2能力較強(qiáng)的植物是B．
（2）實(shí)驗(yàn)一從開(kāi)始經(jīng)過(guò)10min，通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量：A植物小于（填“大于”、“等于”或“小于”）B植物．
（3）若A植物在第5min時(shí)，光照突然降低，C5含量在短時(shí)間內(nèi)將下降．
（4）25～40min期間兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定，反映出A、B兩種植物葉片在此時(shí)間段內(nèi)光合作用強(qiáng)度等于（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度．
（5）實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為xklx（a＜x＜b），每日光照12小時(shí)，一晝夜中A植物的干重將增加，B植物的干重將減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于培育試管嬰兒的敘述，不正確的是（　　）
A．培育試管嬰兒要進(jìn)行體外受精過(guò)程B．試管嬰兒的發(fā)育場(chǎng)所主要在試管內(nèi)
C．試管嬰兒的發(fā)育場(chǎng)所主要在母體內(nèi)D．試管嬰兒具有雙親的遺傳特性

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