2．肉毒梭菌（厭氧性梭狀芽孢桿菌）是致死性最高的病原體之一，廣泛存在于自然界中．肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，即肉毒類(lèi)毒素．它是由兩個(gè)亞單位（每個(gè)亞單位為一條多肽鏈盤(pán)曲折疊而成）組成的一種生物大分子，1mg可毒死20億只小鼠．煮沸1min或75℃下加熱5～10min，就能使其完全喪失活性．可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚(yú)及魚(yú)制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等．下面是肉毒類(lèi)毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）肉毒類(lèi)毒素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是：
（2）由上圖可知，①⑥⑦⑧⑨是R基，該片段由5種單體組成，②③④⑤稱(chēng)為肽鍵，在形成該片段時(shí)要脫去4分子水；⑩叫做羧基．
（3）一分子肉毒類(lèi)毒素至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基．

分析 分析題圖：圖示為肉毒類(lèi)毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，該部分有四個(gè)肽鍵②③④⑤，因此含有5個(gè)氨基酸分子，且這5個(gè)氨基酸的R基團(tuán)依次是①⑥⑦⑧⑨．

解答 解：（1）分析題圖可知，肉毒類(lèi)毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是多肽，因此肉毒素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；基本組成單位是氨基酸，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
（2）由上圖可知，①⑥⑦⑧⑨是R基，這5中R基各不相同，因此該片段由5種氨基酸組成，②③④⑤稱(chēng)為肽鍵，在形成該片段時(shí)要脫去4分子水；⑩叫做羧基．
（3）由于一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，所以由兩條鏈盤(pán)曲折疊而成的肉毒類(lèi)毒素至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基，它們的位置分別位于兩條肽鏈兩端．
故答案為：
（1）蛋白質(zhì)    
（2）R    5    肽鍵    4    羧
（3）2    2

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能特性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海省西寧市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

B．蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同迸化形成的相互適應(yīng)的特征

C．異地新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)

D．環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，種群的基因頻率可能改變，也可能不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．當(dāng)顯微鏡鏡筒下降時(shí)，操作顯微鏡的人的目光注視的部位是（　　）
A．鏡筒B．目鏡
C．物鏡D．物鏡與裝片的距離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，A、B代表激素名稱(chēng)，請(qǐng)回答：
（1）激素 A 的名稱(chēng)是促甲狀腺激素釋放激素．
（2）甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)分別是下丘腦、垂體．
（3）圖中 ①②③④四個(gè)過(guò)程，③④過(guò)程屬于反饋調(diào)節(jié)．
（4）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率，使產(chǎn)熱量和耗氧量都增加，激素調(diào)節(jié)的作用途徑是通過(guò)體液運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖A、B是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是有絲分裂后期，A細(xì)胞與B細(xì)胞各含有的染色單體數(shù)分別為0、8．A細(xì)胞中染色體與DNA之比為1：1．該時(shí)期的重要特征是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極．
（2）B細(xì)胞中染色體①與②的分離發(fā)生在C圖的e→f階段，染色體①上基因D與基因d的分離發(fā)生在C圖的f→g階段．
（3）若B分裂完成后形成了基因型為DA的子細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是dA、da、da．
（4）若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為DdA的子細(xì)胞，其可能的原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒(méi)有分離、減數(shù)第二次分裂后期①上姐妹染色單體分開(kāi)后沒(méi)有移向細(xì)胞兩極．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列可以稱(chēng)為種群的是（　�。�
A．一個(gè)池塘中的全部魚(yú)B．一個(gè)校園中的全部樹(shù)
C．一片森林中的全部生物D．一塊農(nóng)田中的全部田鼠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜的光照及充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)的三碳化合物的含量突然上升，這主要是由于（　�。�
A．暗反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP
B．暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2和三碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成C3
C．光反應(yīng)仍進(jìn)行，形成[H]和ATP，促進(jìn)了C3的形成并得到積累
D．光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP，C3不能被還原，積累了C3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示的是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）曲線AB段表示促進(jìn)生長(zhǎng)（填“促進(jìn)生長(zhǎng)”或“抑制生長(zhǎng)”）；B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)．
（2）從圖中可以看出，促進(jìn)該植物根生長(zhǎng)的最適宜濃度是10-10mol/L，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度過(guò)高時(shí)，就會(huì)抑制根生長(zhǎng)．因此，不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響不同，一般情況下，生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)出兩重性．
（3）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)．
（4）從圖中可以看出，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物體不同器官的影響不同，根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低依次為根 芽 莖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．以下對(duì)某動(dòng)物（YyRr，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）一個(gè)細(xì)胞減數(shù)分裂各期示意圖的理解不正確的是（　�。�             
A．該細(xì)胞減數(shù)分裂圖象的正確順序應(yīng)是：③⑥②①④⑤
B．①④⑤表示減數(shù)第二次分裂，與減Ⅰ相比，減Ⅱ的特點(diǎn)是細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體
C．基因Y與y、R與r的分離發(fā)生在②過(guò)程； 基因y和R的自由組合發(fā)生在⑤過(guò)程
D．通過(guò)②可以判斷該生物肯定是雄性，且該生物體細(xì)胞中有4條染色體，2對(duì)同源染色體

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