研究發(fā)現(xiàn)，雞的性別（ZZ為雄性，AW為磁性）不僅和性染色體有關(guān)，還與只存在于Z染色體上的DMRT1基因有關(guān)，該基因在雄性性腺中的表達(dá)量越是雌性性腺中表達(dá)量的2倍．該意淫在雄性中的高表達(dá)量開(kāi)啟性腺的睪丸發(fā)育，而在雄性中的低表達(dá)量開(kāi)啟性腺的卵巢發(fā)育．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、性染色體缺失一條的ZO個(gè)體性別為雄性
B、性染色體增加一條的ZZW個(gè)體性別為雌性
C、性染色體缺失一條的WO個(gè)體可能不能正常發(fā)育
D、母雞性反轉(zhuǎn)為公雞可能與DMRT1的高表達(dá)量有關(guān)
考點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：已知鳥(niǎo)類的性別決定方式屬于ZW型，雌鳥(niǎo)的性染色體組成是ZW，雄鳥(niǎo)的性染色體組成是ZZ．DMRT1基因只存在于Z染色體上，該基因在雞胚雌雄性腺中表達(dá)量不同，即在雄性性腺中的表達(dá)量約是雌性性腺中表達(dá)量的2倍．分析可知ZZ表達(dá)量高表現(xiàn)為雄性、ZW表達(dá)量低表現(xiàn)為雌性．
解答： 解：A、性染色體缺失一條的ZO個(gè)體DMRT1基因表達(dá)量低，性別為雌性，A錯(cuò)誤；
B、性染色體增加一條的ZZW個(gè)體的DMRT1基因高表達(dá)量開(kāi)啟性腺的睪丸發(fā)育，性別為雄性，B錯(cuò)誤；
C、性染色體缺失一條的WO個(gè)體，沒(méi)有z染色體，也就沒(méi)有DMRT1基因，可能不能正常發(fā)育，C正確；
D、已知ZZ表達(dá)量高表現(xiàn)為雄性、ZW表達(dá)量低表現(xiàn)為雌性，母雞性反轉(zhuǎn)為公雞可能與特殊條件下DMRT1的高表達(dá)量有關(guān)，D正確．
故選：AB．
點(diǎn)評(píng)：本題考查伴性遺傳、性別決定的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葡萄糖被人的紅細(xì)胞吸收時(shí)，是從高濃度到低濃度且要依靠細(xì)胞膜上的一種成分?jǐn)y帶，但不消耗能量，該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是（　　）
A、滲透作用B、自由擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理活動(dòng)與生物膜無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、抗體與感冒病毒的特異性結(jié)合
B、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌
C、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D、小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞和細(xì)胞學(xué)說(shuō)的描述中，不正確的是（　�。�
A、單細(xì)胞生物的單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞
C、多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組，為指導(dǎo)草原牧民更科學(xué)地放牧，對(duì)草原生物種群進(jìn)行了各項(xiàng)調(diào)查，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）為確定放牧量，該興趣小組對(duì)該草原上的某種優(yōu)質(zhì)牧草進(jìn)行種群密度的調(diào)查，所用的調(diào)查方法為
 
，為減小調(diào)查的誤差，調(diào)查時(shí)應(yīng)注意：
①
 
；②
 
．
（2）在某一時(shí)刻有一田鼠種群遷入該草原，以優(yōu)質(zhì)牧草的根為食，該興趣小組對(duì)這一田鼠種群進(jìn)行了長(zhǎng)期的追蹤調(diào)查，并繪制了以下兩圖：

①圖甲中虛線表示在
 
條件下田鼠種群的增長(zhǎng)方式．如果遷入時(shí)田鼠的種群數(shù)量為a，而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來(lái)增加m倍，則在此條件下繁殖n代以后，田鼠的種群數(shù)量為
 
．
②圖乙表示某時(shí)刻該田鼠種群的年齡組成，則圖甲中
 
點(diǎn)不可能出現(xiàn)此種年齡組成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的敘述不合理的是（　�。�
A、神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的復(fù)雜轉(zhuǎn)化過(guò)程
B、興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的基本形式是電位變化
C、遞質(zhì)的存在、釋放和作用位點(diǎn)決定了興奮傳遞的單向性
D、興奮的產(chǎn)生以細(xì)胞膜兩側(cè)離子的不均勻分布為基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根毛細(xì)胞的原生質(zhì)層是指（　　）
A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和液泡膜
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜
C、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D、細(xì)胞膜、原生質(zhì)和液泡膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于體液免疫的敘述；正確的是（　�。�
A、抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的
B、T細(xì)胞在體液免疫中不起任何作用
C、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、記憶B細(xì)胞經(jīng)增殖分化可以形成大量的效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用其他堿基對(duì)取代大腸桿菌丙氨酸t(yī)RNA的堿基對(duì)G3/U70（右下角數(shù)字是該堿基在tRNA）中的位置，能夠使該tRNA失去識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)丙氨酸的能力；如果將堿基對(duì)G3/U70插入到半胱氨酸t(yī)RNA或苯丙氨酸t(yī)RNA中，能夠使二者獲得識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)丙氨酸的能力．上述事實(shí)表明（　　）
A、各種tRNA是通過(guò)反密碼子識(shí)別氨基酸的
B、反密碼子不是各種tRNA識(shí)別氨基酸的唯一決定因素
C、一種氨基酸只能由一種tRNA識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)
D、半胱氨酸t(yī)RNA或苯丙氨酸t(yī)RNA中沒(méi)有堿基G和U

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