下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)糖原的分解
B、胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來源
C、血糖濃度與細(xì)胞吸收和利用葡萄糖的速率無關(guān)
D、脾臟是調(diào)節(jié)血糖濃度過程中的重要的器官
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低．胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．
解答： 解：A、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解，A正確；
B、胰島素降低血糖濃度的原理促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、血糖濃度與細(xì)胞吸收和利用葡萄糖的速率有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、胰島是調(diào)節(jié)血糖濃度過程中的重要的器官，脾臟是淋巴器官，參與免疫調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)內(nèi)容，考查血糖的來源和去路，以及胰島素和胰高血糖素的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是（　�。�
A、若X表示種群數(shù)量，則①可能代表出生或遷入
B、若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則①可能代表生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜度
C、若X表示胰高血糖素含量，則②可能代表胰島素
D、若X表示效應(yīng)B細(xì)胞數(shù)量，則②可能代表某種病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

螳螂是一種中大型昆蟲，肉食性．有些種類行孤雌生殖（未受精的卵細(xì)胞單獨(dú)發(fā)育成個(gè)體），性殘暴好斗，缺食時(shí)常有大吞小和雌吃雄的現(xiàn)象．體色與其所處環(huán)境相似，借以捕食多種害蟲．下列說法正確的是（　�。�
A、螳螂為了適應(yīng)環(huán)境，體色朝與環(huán)境相似的顏色變異，得以進(jìn)化
B、螳螂常有大吞小，雌吃雄的現(xiàn)象，體現(xiàn)了種間激烈的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、孤雌生殖說明了未受精的卵細(xì)胞具有全能性
D、“螳螂捕蟬，黃雀在后”，從食物鏈上看螳螂屬于初級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

γ-氨基丁酸（GABA）和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如圖所示．此種局麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過細(xì)胞膜，如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖所示效果．下列分析不正確的是（　�。�
A、喹諾酮類藥物能抑制腦內(nèi)GABA與受體結(jié)合，服用該藥可增強(qiáng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
B、GABA與突觸后膜上受體結(jié)合后引起膜內(nèi)電位由負(fù)變?yōu)檎?/span>
C、局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
D、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，會(huì)發(fā)生生物膜的融合和轉(zhuǎn)化以及ATP的合成和分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP（甲）是生命活動(dòng)的能源物質(zhì)，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、ATP是主要的貯能物質(zhì)，有兩個(gè)高能磷酸鍵
B、細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量由乙直接提供
C、丙是RNA基本單位之一
D、甲→乙過程往往與某些放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)等位基因的概念中，下列敘述正確的有（　�。�
（1）控制同一性狀的不同表現(xiàn)類型的基因（3）體細(xì)胞中成對(duì)，配子中多成單
（2）位于同源染色體的相同位置上（4）同一基因突變形成不同形式．
A、（1）（2）
B、（2）（3）
C、（3）（4）
D、（1）（4）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從一種二倍體生物體內(nèi)獲得的某個(gè)細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是（　　）
 
A、該細(xì)胞可能取自哺乳動(dòng)物的睪丸或卵巢
B、圖示細(xì)胞的分裂過程中可能出現(xiàn)基因交叉互換
C、顯微鏡下可觀察到染色體、紡錘體及赤道板
D、此時(shí)該細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，4個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌研磨，取出一部分勻漿進(jìn)行離心，得到上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細(xì)胞器）．將等量上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，如圖所示，請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：
（1）有氧氣的條件下，向三個(gè)試管分別滴入等量的葡萄糖液，最后能產(chǎn)生二氧化碳和水的是
 
，只產(chǎn)生丙酮酸的是
 
，無變化的是
 
．
（2）寫出葡萄糖徹底氧化分解的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌的培養(yǎng)液由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)，下列過程加快的一項(xiàng)是（　�。�
A、葡萄糖的利用
B、二氧化碳的釋放
C、丙酮酸的氧化
D、ATP的生成

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