A. | 磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架,蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用 | |
B. | 若該膜為葉綠體類囊體膜,則其上分布有吸收光能的四種色素 | |
C. | 若a表示[H]和O2,b表示H2O,則該膜為線粒體內(nèi)膜 | |
D. | 若a表示肽鏈,b表示胰島素,該膜一定是高爾基體膜 |
分析 組成生物膜系統(tǒng)主要是細(xì)胞膜、核膜和各種細(xì)胞器的膜,細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,生物膜把細(xì)胞器分隔開,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行.
解答 解:A、磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架,細(xì)胞膜的功能與細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān),A正確;
B、光合色素分布在類囊體的薄膜上,B正確;
C、有氧呼吸第三階段,[H]和O2結(jié)合生成水的過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,C正確;
D、a表示肽鏈,b表示胰島素,該膜有可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜或高爾基體膜,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在低倍鏡下觀察到一細(xì)胞之后,欲換用高倍顯微鏡進(jìn)一步觀察,下列操作步驟中不正確是( )
A.將要觀察的細(xì)胞移至視野的中央
B.將小光圈調(diào)整為大光圈
C.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,將高倍物鏡正對(duì)通光孔
D.先使用粗準(zhǔn)焦螺旋,后使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)整清晰
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩個(gè)方面 | |
C. | 抵抗力穩(wěn)定性差的生態(tài)系統(tǒng),其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定高 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的,而信息傳遞可以是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是種群基因型頻率的改變 | |
B. | ②是生殖隔離 | |
C. | ③是自然選擇學(xué)說 | |
D. | ④是基因多樣性、種群多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨,能讓鳳梨提前上市 | |
B. | 使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量 | |
C. | 使用一定濃度的生長素處理扦插枝條,能提高插條的成活率 | |
D. | 使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞分泌的抗體與抗原結(jié)合所形成的細(xì)胞集團(tuán)或沉淀最終被吞噬細(xì)胞吞噬屬于第二道防線 | |
B. | 胃液中的溶菌酶殺菌作用屬于人體的第一道防線 | |
C. | 抗體、抗生素和干擾素等人體免疫系統(tǒng)分泌的物質(zhì)在免疫調(diào)節(jié)中具有重要作用 | |
D. | 病毒在入侵宿主細(xì)胞之前就已經(jīng)啟動(dòng)了細(xì)胞免疫. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北文安一中高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
膝跳反射中,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞途徑是
A.樹突→突觸→細(xì)胞體→軸突
B.軸突→細(xì)胞體→樹突→突觸
C.樹突→細(xì)胞體→軸突→突觸
D.樹突→突觸→軸突→細(xì)胞體
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