下列關(guān)于細(xì)胞這一最基本生命系統(tǒng)共性的敘述,不正確的是( 。
A、都有磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞膜
B、都有膜包被的功能專一的細(xì)胞器
C、都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成場所
D、都在DNA分子中儲存遺傳信息
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、細(xì)胞類生物(真核細(xì)胞和原核細(xì)胞)的遺傳物質(zhì)都是DNA.
解答: 解:A、所有細(xì)胞都具有磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞膜,A正確;
B、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,且核糖體無膜結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、蛋白質(zhì)的合成場所都是核糖體,C正確;
D、細(xì)胞類生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,D正確.
故選:B.
點評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識記細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙、丙分別表示生物體細(xì)胞中發(fā)生的三種生物大分子的合成過程.請分析回答:

(1)在人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞內(nèi),甲過程發(fā)生的場所是
 

(2)乙過程中的堿基配對規(guī)律是
 
;若乙過程的α鏈中腺嘌呤與胞嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中腺嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中鳥嘌呤所占的堿基比例為
 
;在人體不同組織細(xì)胞中,相同DNA進行乙過程時的起始點
 
(“都相同”或“都不同”或“不完全相同”),其原因是
 

(3)丙過程產(chǎn)物β鏈中的
 
體現(xiàn)著相應(yīng)基因所攜帶的遺傳信息;若在丙過程中的mRNA鏈上AUG后插入3個核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化,由此證明
 

(4)請用文字和箭頭表示出圖中涉及的遺傳信息傳遞方向
 

(5)甲~丙過程,可以發(fā)生基因突變的是
 
;在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,能發(fā)生過程乙、丁而不能發(fā)生甲過程的細(xì)胞是
 
;而在噬菌體內(nèi)甲、乙、丙過程均不能發(fā)生,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一株盆栽植物甲,其不同器官對生長素濃度的反應(yīng)用乙圖表示,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性
B、甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受到抑制
C、給予該植物右側(cè)光照,③④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示
D、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會高于10-6mol?L-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中不能發(fā)生如圖所示水解反應(yīng)的是( 。
A、糖原B、胰島素
C、胃蛋白酶D、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是(  )
A、磷脂含量多蛋白質(zhì)少
B、是一種選擇透過性膜
C、由磷脂和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成且蛋白質(zhì)有流動性
D、構(gòu)成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子具有流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)Smac(細(xì)胞中促進細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白)存在于正常細(xì)胞的線粒體中.當(dāng)線粒體接受到釋放這種蛋白的信號時,就將它釋放到線粒體外,然后Smac與IAPs(凋亡抑制蛋白)反應(yīng),促進細(xì)胞凋亡.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞凋亡時,細(xì)胞的體積變小,但是細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮
B、細(xì)胞凋亡時具有水分減少、代謝減慢、所有酶的活性下降等特征
C、Smac從線粒體釋放時需消耗能量,Smac與IAPs在細(xì)胞凋亡中的作用相同
D、癌細(xì)胞的無限增殖,可能與lAPs基因過度表達和Smac從線粒體中釋放受阻有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌大量聚集在如圖所示區(qū)域.以下分析正確的是( 。
A、實驗過程中裝片需放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中是為了設(shè)置自變量
B、水綿光合作用產(chǎn)生的氧氣能進入細(xì)菌的線粒體與[H]結(jié)合生成H2O
C、圖中細(xì)菌分布的差異是由于水綿不同區(qū)域光合作用強度不同造成的
D、水綿葉綠體產(chǎn)生的ATP直接為核DNA復(fù)制提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物進化的敘述不正確的是( 。
A、從根本上講,沒有突變,就沒有生物的進化
B、種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向
C、只有隔離才能阻止種群間的基因交流
D、不同物種之間,在相互影響中不斷進化和發(fā)展這就是共同進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物生命歷程普遍存在的生命現(xiàn)象,下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述正確的( 。
A、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的
B、蝌蚪發(fā)育時尾巴消失的過程發(fā)生了細(xì)胞分化
C、葉肉細(xì)胞能進行mRNA的合成,說明它已經(jīng)發(fā)生了分化
D、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達,細(xì)胞種類增多

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