A、Y表示遺傳多樣性,abcd分別表示四種不同的植物,在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是d |
B、Y表示物種多樣性,abcd分別表示四個不同類型的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d |
C、Y表示鴿的種群的個體數(shù),abcd分別表示不同生活區(qū)域中的四個鴿的種群,鷹攻擊d種群的成功率最大 |
D、Y表示細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水含量的比值,abcd分別表示四種不同的植物,a的代謝能力最強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在形成無子番茄過程中生長素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目 |
B、乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 |
C、赤霉素引起植株增高的原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂 |
D、生長素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸,由色氨酸轉(zhuǎn)化而來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PCR技術(shù)--擴(kuò)增蛋白質(zhì) |
B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)--制備單克隆抗體 |
C、光學(xué)顯微鏡--觀察葉綠體的類囊體 |
D、花粉離體培養(yǎng)--培育單倍體植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、常染色體顯性遺傳 |
B、常染色體隱性遺傳 |
C、伴X染色體顯性遺傳 |
D、伴X染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、c、d、e三種激素均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
B、b、c兩種激素在體溫調(diào)節(jié)方面具有協(xié)同作用 |
C、d最主要的作用部位是肌肉 |
D、分泌d的細(xì)胞和分泌e的細(xì)胞中的DNA完全相同 |
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