根據(jù)如圖,回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,此化合物的名稱(chēng)為
 

(2)圖中表示R基的字母是
 
,表示肽鍵的字母是
 

(3)該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題:
分析:1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、分析題圖:圖示為多肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,其中A是氨基(-NH2),B、C和G表示R基(依次是-CH2-OH、-CH2-COOH、-CH2-OH);E、F是肽鍵(-CO-NH-);D是羥基(-OH).
解答: 解:解:(1)該化合物含有2個(gè)肽鍵(題圖中的E、F),是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合,3個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的化合物叫三肽,也叫多肽.
(2)圖中的B、C和G表示R基,E和F表示肽鍵.
(3)該化合物中有1個(gè)氨基(A處)和2個(gè)羧基(C和D處).
(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
故答案為:
(1)3     2   脫水縮合    三肽(或多肽)
(2)B、C、G    E、F
(3)1   2 
(4)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于PCR技術(shù)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提,是要有一段已知目的基因的核苷酸序列
B、Taq酶是一種熱穩(wěn)定的DNA聚合酶,只能在3’末端添加單個(gè)脫氧核苷酸延伸DNA鏈
C、PCR反應(yīng)中必須有解旋酶才能解開(kāi)雙鏈DNA
D、PCR反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

該圖表示色盲遺傳圖譜,據(jù)圖回答7號(hào)色盲基因來(lái)自( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物在25℃條件下光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖.如果將溫度提高到30℃,則曲線的變化情況是( 。
A、a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,d點(diǎn)下移
B、a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,d點(diǎn)上移
C、a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,d點(diǎn)上移
D、a點(diǎn)下移,b點(diǎn)左移,d點(diǎn)下移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此圖為動(dòng)物細(xì)胞而不是高等植物細(xì)胞的依據(jù)是有
 
而沒(méi)有
 

(2)此圖所示為
 
分裂
 
期.
(3)此細(xì)胞的前一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的排列方式是
 

(4)此細(xì)胞的后一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)共有
 
條染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)的酶很容易降解失活,洗衣粉中的酶卻能長(zhǎng)時(shí)間保持活性的原因是( 。
A、生物體內(nèi)的酶活性受溫度影響,洗衣粉中酶不受溫度影響
B、洗衣粉中的酶外層有特殊的化學(xué)物質(zhì)層層包裹,保持其活性
C、生物體內(nèi)的酶是蛋白質(zhì),洗衣粉中的酶是無(wú)機(jī)物
D、以上說(shuō)法正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中a-d表示不同的種群或生態(tài)系統(tǒng). 有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、Y表示遺傳多樣性,abcd分別表示四種不同的植物,在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是d
B、Y表示物種多樣性,abcd分別表示四個(gè)不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d
C、Y表示鴿的種群的個(gè)體數(shù),abcd分別表示不同生活區(qū)域中的四個(gè)鴿的種群,鷹攻擊d種群的成功率最大
D、Y表示細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水含量的比值,abcd分別表示四種不同的植物,a的代謝能力最強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)(與無(wú)氧呼吸相比)( 。
A、需要多種酶參與
B、釋放二氧化碳
C、分解有機(jī)物不徹底
D、生成大量的ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示光合作用部分過(guò)程的圖解,圖2表示改變光照后,與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線.根據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

(1)圖1中A表示的物質(zhì)是
 
,它由
 
在光下分解產(chǎn)生,其作用是
 

(2)圖1中ATP形成所需的能量最終來(lái)自于
 
,若用放射性同位素14C標(biāo)記CO2,則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是
 

(3)圖2中曲線a表示的化合物是
 
,在無(wú)光照時(shí),其含量迅速上升的原因是
 

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