下列過(guò)程中，不依賴膜蛋白的是（　　）
A、O2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞
B、靜息電位形成過(guò)程中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外
C、海帶細(xì)胞積累I-等物質(zhì)
D、生長(zhǎng)激素促進(jìn)靶細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：在跨膜運(yùn)輸過(guò)程中，主動(dòng)運(yùn)輸與協(xié)助擴(kuò)散都需要載體蛋白的參與，自由擴(kuò)散不需要，A選項(xiàng)屬于自由擴(kuò)散，B、C、D選項(xiàng)屬于有載體蛋白、水分子通道蛋白參與的協(xié)助擴(kuò)散．
解答： 解：A、CO2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，A正確；
B、靜息電位形成中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外屬于協(xié)助擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，B錯(cuò)誤；
C、海帶細(xì)胞積累I-等物質(zhì)屬于主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體，需要能量，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)激素促進(jìn)靶細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成是依賴于和細(xì)胞膜上激素的受體結(jié)合，從而調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的代謝，而做激素受體的是蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解不需要載體蛋白的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

先用低倍物鏡觀察根尖分生區(qū)裝片，后改用高倍物鏡觀察同一部位的細(xì)胞，后者（　�。�
A、視野較亮，像較大，細(xì)胞數(shù)目較少
B、視野較亮，像較大，細(xì)胞數(shù)目較多
C、視野較暗，像較大，細(xì)胞數(shù)目較少
D、視野較暗，像較小，細(xì)胞數(shù)目較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾類(lèi)細(xì)胞分裂中，觀察到紡綞絲的有（　　）
A、細(xì)菌細(xì)胞
B、骨髓細(xì)胞
C、蛙的紅細(xì)胞
D、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A、淋巴因子作用于免疫細(xì)胞
B、葡萄糖分解為丙酮酸
C、食物中的蛋白質(zhì)被消化
D、漿細(xì)胞合成抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物激素脫落酸具有促進(jìn)植物葉片和成熟果實(shí)脫落，促進(jìn)種子休眠等生理作用．乙烯是另一種植物激素，它除了具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用外，也能夠促進(jìn)植物葉片和果實(shí)的脫落．某興趣小組的同學(xué)想通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究乙烯和脫落酸促進(jìn)植物葉片脫落的差異．所選擇和使用的材料和用具有：生活狀態(tài)相同的同種植物若干株，適宜濃度的脫落酸和乙烯利（一種乙烯釋放劑），蒸餾水及所需的相關(guān)器材和用具．請(qǐng)你協(xié)助他們?cè)O(shè)計(jì)完成這一實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出相應(yīng)結(jié)論．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：使用適宜濃度的
 
處理植物葉片后，可以縮短植物葉片脫落的時(shí)間．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①把生活狀態(tài)相同的同種植物分成A、B、C三組；
②A組用
 
噴灑葉片；B組用
 
噴灑葉片；C組用
 
噴灑葉片．
③置于相同溫度，光照條件下，觀察并記錄
 
．
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出相應(yīng)結(jié)論：
①
 

②
 

③
 

（4）在促進(jìn)植物葉片和果實(shí)脫落時(shí)，脫落酸與乙烯的作用具有
 
關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程不能體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是（　�。�
A、抗體與病毒結(jié)合后形成沉淀
B、抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
C、胰島素促進(jìn)靶細(xì)胞攝取葡萄糖
D、傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A、能使底物發(fā)生化學(xué)變化，本身也發(fā)生化學(xué)變化
B、其化學(xué)本質(zhì)大多數(shù)是RNA，少數(shù)是蛋白質(zhì)
C、酶在代謝中提供能量
D、酶大多數(shù)能被蛋白酶水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于乳酸菌、藍(lán)藻、硝化細(xì)菌、流感病毒和酵母菌的敘述中，正確的是（　�。�
A、從遺傳物質(zhì)看，酵母菌是DNA，乳酸菌是DNA
B、從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，流感病毒有核膜，酵母菌無(wú)核膜
C、從同化作用看，硝化細(xì)菌是異養(yǎng)型，藍(lán)藻是自養(yǎng)型
D、從異化作用看，流感病毒是厭氧型，乳酸菌是需氧型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1、圖2表示某種生物的兩種染色體行為示意圖，其中①和②、③和④互為同源染色體，則兩圖所示的變異（　�。�
A、均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B、基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變
C、均發(fā)生在同源染色體之間
D、均涉及DNA鏈的斷開(kāi)和重接

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