圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳。ɑ?yàn)锽、b)的系譜圖.其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上.調(diào)查結(jié)果顯示,正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為
1
10000
1
100
,下列說法正確的是( 。
A、甲、乙遺傳病的遺傳方式依次為伴X染色體隱性遺傳、常染色體隱性遺傳
B、Ⅱ2的基因型可能是AAXBY或AaXBY,Ⅲ3的基因型一定是aaXBY
C、Ⅲ3的甲種遺傳病的致病基因來源于I1和I2,乙種遺傳病的致病基因來源于I4
D、Ⅳ1患甲、乙兩種遺傳病的概率分別是
1
60000
1
200
考點(diǎn):常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析系譜圖:Ⅰ-1和Ⅰ-2均無甲病,但他們有一個(gè)患甲病的女兒,即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明甲病為常染色體隱性遺傳。虎-2和Ⅱ-3均無乙病,但他們有一個(gè)患乙病的兒子,說明該病為隱性遺傳病,又已知“一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上”,說明乙病為伴X染色體隱性遺傳。畵(jù)此答題.
解答: 解:A、由以上分析可知,甲、乙遺傳病的遺傳方式依次為常染色體隱性遺傳、伴X染色體隱性遺傳,A錯(cuò)誤;
B、Ⅲ-3的基因型為aaXbY,Ⅱ2的基因型為AaXBY,B錯(cuò)誤;
C、Ⅲ-3的基因型為aaXbY,其甲種遺傳病的致病基因來源于Ⅰ-1或Ⅰ-2、Ⅰ-3或Ⅰ-4,其乙種遺傳病的致病基因來源于Ⅰ-3或Ⅰ-4,C錯(cuò)誤;
D、Ⅲ-2的基因型及概率為
1
3
AAXBY、
2
3
AaXBY,正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為
1
10000
(Aa)和
1
100
(XBXb),因此,Ⅳ1患甲遺傳病的概率為
2
3
×
1
4
×
1
10000
=
1
60000
;Ⅳ1為男孩,其患乙遺傳病的概率為=
1
2
×
1
100
=
1
200
,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合系譜圖,考查人類遺傳病,要求考生掌握幾種人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖和題干信息,準(zhǔn)確判斷甲、乙遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,再利用基因自由組合定律計(jì)算相關(guān)概率,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

正常人空腹時(shí),100mL血液中含葡萄糖約80~120mg.甲、乙兩人分別口服100g葡萄糖液之后,連續(xù)測(cè)其血糖濃度的變化如右圖.據(jù)圖判斷,下列敘述中最合理的是( 。
A、甲的肝臟正常,調(diào)節(jié)血糖濃度的反應(yīng)較快
B、乙的肝臟異常,調(diào)節(jié)血糖濃度的反應(yīng)較慢
C、甲的肝臟異常,能快速吸收葡萄糖使血糖升高
D、乙的肝臟正常,能快速調(diào)節(jié)血糖濃度至正常范圍

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的處理:①的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽;②將尖端下部用錫箔遮;③在尖端橫向插入云母片;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端.下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( 。
A、單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長的是①
B、給予右側(cè)光照時(shí),彎向光源生長的是②④
C、單側(cè)光照射時(shí),不生長也不彎曲的是③⑤
D、單側(cè)光照射時(shí),④的生長情況是直立生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

治療艾滋。℉IV病毒為RNA病毒)的藥物AZT的分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)相似.下列對(duì)AZT作用的敘述中,正確的是( 。
A、抑制艾滋病病毒RNA基因的轉(zhuǎn)錄
B、抑制艾滋病病毒RNA基因的翻譯
C、抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復(fù)制
D、抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

物種豐富度所表示的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的類型
B、一定空間范圍內(nèi)物種的數(shù)量
C、群落中物種個(gè)體的大小
D、群落中某一物種的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞的增殖和分化是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)
B、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異
C、同一生物個(gè)體不同細(xì)胞中的mRNA可能存在明顯區(qū)別
D、細(xì)胞的衰老受基因的控制,細(xì)胞凋亡則不受基因的控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

從發(fā)綠色熒光的海蜇體內(nèi)獲得一段DNA片段,并將其插入到小鼠的基因組中,可得到發(fā)綠色熒光的小鼠,由此可知海蜇的(  )
A、該段DNA具有遺傳效應(yīng)
B、該段DNA可在小鼠中復(fù)制
C、遺傳信息跟小鼠的遺傳信息一樣
D、該段DNA上的遺傳信息可在小鼠中表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、細(xì)胞的凋亡對(duì)于生物個(gè)體發(fā)育有積極意義
C、細(xì)胞的分裂和分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示免疫反應(yīng)過程,其中①~⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞,不正確的敘述是( 。
A、①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì)
B、至少有3種細(xì)胞有增殖分化能力
C、二次免疫時(shí),③只能由②增殖分化而來
D、⑤有可能與機(jī)體自身物質(zhì)結(jié)合,引起免疫失調(diào)

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同步練習(xí)冊(cè)答案