A. | 酶的組成元素都為C,H,O,N | |
B. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物 | |
C. | 酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔蔑@著 | |
D. | 過酸、過堿、高溫能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)體,大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
解答 解:A、酶是蛋白質(zhì)或RNA,其中蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N,RNA的組成元素是C、H、O、N、P,A錯(cuò)誤;
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,B正確;
C、酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔蔑@著,C正確;
D、過酸、過堿、高溫能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性,但低溫不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病患者未必?cái)y帶致病基因 | B. | 通過基因診斷可檢測先天性愚型病 | ||
C. | 可直接利用顯微鏡來檢測白化病 | D. | 青少年型糖尿病屬于單基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中曲線表示甲乙間為捕食關(guān)系,其中乙是被捕食者 | |
B. | 在圖中D點(diǎn)時(shí),甲種群增長速率最大 | |
C. | 在圖中C點(diǎn)時(shí),甲種群的年齡組成屬于衰退型 | |
D. | 大魚吃小魚肯定屬于圖中所描述的捕食關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀分離現(xiàn)象,遺傳因子自由組合 | |
B. | 成對(duì)遺傳因子的分離、雌、雄配子的隨機(jī)組合 | |
C. | 成對(duì)遺傳因子的分離,雜合子的形成 | |
D. | 性狀分離現(xiàn)象,雌、雄配子隨機(jī)組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由葡萄糖生成丙酮酸時(shí) | B. | 由丙酮酸徹底分解成CO2和[H]時(shí) | ||
C. | 丙酮酸分解成酒精和CO2時(shí) | D. | 氫與氧結(jié)合生成水時(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④、②、④、①、④ | B. | ④、②、④、③、④ | C. | ④、①、④、③、④ | D. | ④、③、④、①、④ |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江牡丹江一中高三下學(xué)期開學(xué)檢測理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某真核生物基因模型。人為將該基因劃分為10個(gè)區(qū)間,轉(zhuǎn)錄生成的RNA被加工為成熟的mRNA時(shí),d、g區(qū)間所對(duì)應(yīng)的區(qū)域會(huì)被切除。下列與該基因有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.轉(zhuǎn)錄的RNA在細(xì)胞核中被加工成熟
B.RNA聚合酶在終止密碼對(duì)應(yīng)位點(diǎn)脫落
C.基因中含有不編碼蛋白質(zhì)的堿基對(duì)序列
D.含該基因的DNA壽命比mRNA的壽命長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBb×aabb | B. | AaBb×aaBb | C. | aaBb×Aabb | D. | AaBb×AaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該F1植株的基因型是DDdd | |
B. | 該F1植株產(chǎn)生的雄配子有3種,比例為1:2:1 | |
C. | 該F1植株自交,產(chǎn)生的F2基因型有5種,其比例為1:8:18:8:1 | |
D. | 用秋水仙素也可誘導(dǎo)該植株的形成 |
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