A、種群 | B、群落 |
C、生態(tài)系統(tǒng) | D、生物圈 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
B、是生物的主要遺傳物質(zhì) |
C、能控制蛋白質(zhì)的合成 |
D、能產(chǎn)生可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲→乙的過程表示分裂期 |
B、乙→甲的過程表示分裂間期 |
C、一個細胞周期是指甲→甲的全過程 |
D、一個細胞周期是指乙→乙的全過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該食物網(wǎng)共有4條食物鏈 |
B、蜘蛛、蟾蜍均屬于初級消費者 |
C、若土壤遭到污染,則貓頭鷹體內(nèi)的污染物濃度可能最高 |
D、食蟲鳥和蛇在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中共有4個樣方 |
B、圖中只有一個樣方 |
C、按照左上計數(shù)原則,該樣方內(nèi)共有10株植物 |
D、樣方法同樣適合調(diào)查麻雀的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加光照,提高溫度 |
B、白天增加光照,夜間提高溫度 |
C、白天增加光照,夜間適當降低溫度 |
D、降低光照和溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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