A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
分析 制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的原因:
(1)植物細(xì)胞含有細(xì)胞壁,而動(dòng)物細(xì)胞不含細(xì)胞壁,因此制備細(xì)胞膜時(shí),適宜選擇動(dòng)物細(xì)胞;
(2)一般動(dòng)物細(xì)胞都含有細(xì)胞器和細(xì)胞核,有細(xì)胞器和核膜的干擾,而哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞器和細(xì)胞核,適宜制備細(xì)胞膜;
解答 解:解:制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),一般不選用植物細(xì)胞,其原因是:
(1)植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞器膜和核膜,會(huì)造成干擾,即⑤;
(2)植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜之前要先去壁,過程比較繁瑣,即④.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的制備方法,要求考生識(shí)記該實(shí)驗(yàn)的原理、過程及方法,能合理解釋該實(shí)驗(yàn)不選用植物細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的原因,進(jìn)而選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)變只能發(fā)生在線粒體中 | |
B. | 光合作用和呼吸作用中產(chǎn)生的還原氫都來自水中的氫原子 | |
C. | 菠菜根尖細(xì)胞中某細(xì)胞器發(fā)現(xiàn)有ATCG存在,該細(xì)胞器能產(chǎn)生水,能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換 | |
D. | 線粒體是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所,故其內(nèi)氧氣的濃度一般比細(xì)胞質(zhì)中要高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4個(gè)著絲點(diǎn) | B. | 4個(gè)DNA分子 | C. | 2對(duì)染色體 | D. | 2條姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為9個(gè) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中被龍膽紫溶液染成紫色的酵母菌為死細(xì)胞 | |
C. | 該血球計(jì)數(shù)板上有2個(gè)計(jì)數(shù)室,玻片厚度為0.1mm | |
D. | 制片時(shí),先用吸管滴加樣液,再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu) | |
B. | 圖中c是指細(xì)胞膜,e是指細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 圖中g(shù)可以利用h產(chǎn)生的二氧化碳 | |
D. | 細(xì)胞在長(zhǎng)大過程中,表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位,每種氨基酸分子都只含有一個(gè)氨基和羧基,不同的氨基酸在于R基的不同 | |
B. | 胰島素分子有A、B兩條肽鏈,A鏈有21個(gè)氨基酸,B鏈有30個(gè)氨基酸,胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是49個(gè) | |
C. | 蛋白質(zhì)種類繁多的原因之一是氨基酸互相結(jié)合的方式 | |
D. | 有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素、雄性激素等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下 | |
B. | H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體不發(fā)生體液免疫 | |
C. | 非特異性免疫是能夠遺傳的,對(duì)大多數(shù)病原體都有防御作用 | |
D. | 特異性免疫只針對(duì)外來的抗原起作用 |
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