分析 由圖甲可知,A是下丘腦分泌的激素,為促甲狀腺激素釋放激素,B是垂體分泌的激素,是促甲狀腺激素,C是甲狀腺分泌的激素,為甲狀腺激素,D是胰島分泌的激素,為胰島素或胰高血糖素.
由圖乙可知,a是感受器,b是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,d是傳出神經(jīng),f是效應(yīng)器,h是突觸.
解答 解:(1)當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),寒冷刺激了皮膚(a)里的冷覺感受器,冷覺感受器產(chǎn)生興奮并將興奮傳入下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少,可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.血糖平衡調(diào)節(jié)過程,胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用.
(2)A激素是促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,C激素是甲狀腺激素,通過反饋?zhàn)饔靡种疲?br />(3)圖乙中h是突觸后膜,位于下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以信號的傳導(dǎo)特點(diǎn)是單向的,在c處施加刺激,de可檢測到電位變化.
(4)根據(jù)題意,抗體與自身正常受體結(jié)合,屬于自身免疫病.
故答案為:
(1)a 下丘腦 A、B、C 反饋調(diào)節(jié) 胰島素和胰高血糖素
(2)促進(jìn) 抑制
(3)細(xì)胞體 樹突 單向傳遞 de(f)
(4)自身免疫
點(diǎn)評 本題考查激素調(diào)節(jié)和反射弧結(jié)構(gòu),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中C02過多時(shí)會(huì)刺激神經(jīng)中樞(腦干延髓)促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)將CO2排出 | |
B. | 血液中乳酸過多時(shí),就與NaHCO3反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸 | |
C. | 血液中Na2CO3過多,就與H2C03結(jié)合成NaHCO3 | |
D. | 人體血液的pH通常維持在7~7.45之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b | |
B. | 若M表示不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,則四種生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度依次是b>d>c>a | |
C. | 若M表示生物所含的能量,則森林生態(tài)系統(tǒng)的a~d四個(gè)種群中,a所處的營養(yǎng)級最高 | |
D. | 若M表示種群密度,則a~d四種野生生物的種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素與靶細(xì)胞結(jié)合與圖甲的c有關(guān) | |
B. | 水分子能以圖甲中的①②方式進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 圖乙所示的物質(zhì)運(yùn)輸速率與載體蛋白有關(guān) | |
D. | 圖甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式與圖乙曲線相符的是③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①③④ | C. | ②③ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜中含有多種脂質(zhì) | B. | 脂質(zhì)只含碳、氫、氧3種元素組成 | ||
C. | 植物蠟是油脂中的一種類型 | D. | 細(xì)胞中僅油脂是貯能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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