下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述,正確的是( �。�
A、發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代
B、經(jīng)過自然選擇的作用一定能形成新物種
C、新物種都是經(jīng)過長期的地理隔離形成的
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是環(huán)境導(dǎo)致生物發(fā)生了變異并與環(huán)境相適應(yīng)
考點(diǎn):基因突變的特征,物種的概念與形成
專題:
分析:1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,發(fā)生在生殖細(xì)胞中的突變可以傳遞給后代,發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能通過有性生殖傳給后代;
2、隔離是物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志;
3、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,自然選擇作用是通過個(gè)體的表現(xiàn)型而定向改變種群的基因頻率使生物向著適應(yīng)環(huán)境的方向進(jìn)化.
解答: 解:A、發(fā)生在生殖細(xì)胞中的突變可以傳遞給后代,發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能通過有性生殖傳給后代,A正確;
B、新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離,自然選擇作用不一定能產(chǎn)生新物種,B錯(cuò)誤;
C、新物種的形成可以不經(jīng)過地理隔離而直接出現(xiàn)生殖隔離,C錯(cuò)誤;
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,環(huán)境對(duì)生物的變異進(jìn)行了定向選擇作用而使生物向著適應(yīng)環(huán)境的方向進(jìn)化,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞方式是圖
 
.細(xì)胞合成的神經(jīng)遞質(zhì),經(jīng)過
 
加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,該過程依賴于細(xì)胞膜的
 
性.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上相應(yīng)的受體結(jié)合引起反應(yīng),受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點(diǎn)是
 
,原因是
 

(3)性激素的傳輸方式是圖
 
.性激素分泌過多時(shí)會(huì)抑制
 
 
的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式叫
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂相關(guān)圖象,圖1和圖2表示細(xì)胞分裂的圖象,圖3表示細(xì)胞分裂過程中,不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系.下列有關(guān)敘述中不正確的是:

(1)該生物的性別和類型是
 

(2)圖1和圖2細(xì)胞中DNA分子數(shù)目關(guān)系是
 
,圖2所處時(shí)期是
 

圖1所示細(xì)胞處于圖3的
 
時(shí)期,圖2細(xì)胞分裂時(shí)期結(jié)束后處于圖3所示
 
時(shí)期.
(3)圖1細(xì)胞即將進(jìn)入的時(shí)期可用圖4中
 
時(shí)期的數(shù)量關(guān)系表示,細(xì)胞分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖4
中的數(shù)量關(guān)系的是
 

(4)在圖3的基礎(chǔ)上對(duì)應(yīng)畫出圖2所示分裂方式的染色體數(shù)目變化圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物種的敘述正確的是( �。�
A、物種是生活在一定自然區(qū)域內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和
B、隔離是新物種形成的必要條件
C、在物種形成過程中地理隔離和生殖隔離同時(shí)出現(xiàn)
D、一個(gè)物種的所有個(gè)體的全部基因構(gòu)成一個(gè)基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性形成敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A、隔離是物種形成的必要條件
B、達(dá)爾文是從種群水平解釋了生物進(jìn)化的原因
C、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D、共同進(jìn)化的結(jié)果形成了生物多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面哪一項(xiàng)生物技術(shù)與細(xì)胞全能性是無關(guān)的( �。�
A、克隆羊的培育
B、干細(xì)胞培育出器官
C、無籽西瓜的培育
D、胚胎分割移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳的中心法則表示生物界遺傳信息流動(dòng)的方向,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)和核酸之間的相互關(guān)系.如圖為細(xì)胞中遺傳信息流動(dòng)的方向示意圖(a、b、c表示過程).

據(jù)圖回答下列問題:
(1)a過程能在動(dòng)物細(xì)胞的
 
中完成的,c過程是在動(dòng)物細(xì)胞的
 
中完成的.細(xì)胞色素C是細(xì)胞中與有氧呼吸密切相關(guān)的蛋白質(zhì).藍(lán)細(xì)菌與青霉菌相比,控制合成細(xì)胞色素C的基因,前者所含的堿基對(duì)比后者的數(shù)量
 

(2)ATP在b過程中,既為b過程提供能量,脫掉兩個(gè)磷酸后又是b過程所需要的
 

(3)人體的B淋巴細(xì)胞能夠合成抗體,胰島B細(xì)胞能夠合成胰島素,這種差異主要是與
 
(填字母)過程有差異有關(guān),這種差異叫
 
.因此,兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上的不同,其根本原因是這兩種細(xì)胞的
 
(填“tRNA”、“mRNA”)不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研制藥效高、安全性好的綠色生物農(nóng)藥,是農(nóng)業(yè)病蟲害防治的發(fā)展趨勢(shì)之一.幾丁質(zhì)(一種多糖)是昆蟲的重要結(jié)構(gòu)成分,對(duì)昆蟲幾丁質(zhì)水解酶的研究具有重要意義.幾丁質(zhì)的催化降解主要依賴于N乙酰D葡萄糖苷酶(NAGase)的作用.溫度、pH和NAGase催化產(chǎn)生的水解產(chǎn)物對(duì)NAGase催化活力的影響如圖1所示,請(qǐng)回答下列問題.

(1)NAGase的最適溫度和最適pH分別在
 
 
左右.
(2)以NAGase催化水解的產(chǎn)物葡萄糖、半乳糖、蔗糖為效應(yīng)物,這三種糖對(duì)NAGase的催化活力均有
 
作用,其中作用最強(qiáng)的是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低NAGase的催化效率.如圖2是降低酶活力的兩個(gè)模型,判斷精氨酸降低NAGase活力類型的方法是在研究實(shí)驗(yàn)中底物已飽和的條件下加入精氨酸,同時(shí)不斷提高底物濃度,如果
 
,則屬于模型A;如果
 
,則屬于模型B.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列元素與化合物組成關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A、硫元素參與磷脂分子的構(gòu)成
B、氮元素參與核酸分子的構(gòu)成
C、鐵元素參與血紅蛋白分子的構(gòu)成
D、碘元素參與甲狀腺激素分子的構(gòu)成

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