如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物并構(gòu)成一條食物鏈．在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物（甲、乙、丙、丁）所含有機(jī)物的含量，如表所示：在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的種群數(shù)量減少，則會(huì)引起（　　）
生物種類甲乙丙丁
有機(jī)物總量（g）550100300018
A、甲、丁的種群數(shù)量減少，丙的種群數(shù)量增加
B、甲、丙、丁的種群數(shù)量均減少
C、甲、丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量減少
D、甲的種群數(shù)量增加，丙、丁的種群數(shù)量減少
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)表分析：在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的能量金字塔與生物量金字塔是一致的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，所占有的能量越多，生物量也相應(yīng)越多；反之，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，所占有的能量越少，生物量也越少．據(jù)此可以排出甲、乙、丙、丁4種生物的食物鏈?zhǔn)牵罕住摇。?/div>
解答： 解：按題意，在一條封閉的食物鏈中，乙種群數(shù)量的減少，乙以甲為食，必然會(huì)導(dǎo)致甲種群數(shù)量的增加；丁以乙為食，必然導(dǎo)致丁種群數(shù)量的減少，而甲種群數(shù)量的增加必然會(huì)導(dǎo)致丙種群數(shù)量的下降．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)題表主要考查能量流動(dòng)的特點(diǎn)及因能量傳遞引起的食物鏈中種群數(shù)量變化趨勢(shì)，意在提高學(xué)生的分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中哪項(xiàng)不是酶的特征（　�。�
A、活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化作用的蛋白質(zhì)（或RNA）
B、酶的催化效率很高
C、一種酶只能催化一種或一類反應(yīng)
D、酶在催化反應(yīng)中本身也發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示某健康男子在休息時(shí)，血液流經(jīng)皮膚的相對(duì)流量，室內(nèi)溫度在時(shí)刻A由15℃突然升至40℃，在時(shí)刻B又突然降至15℃．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在開(kāi)始的50min內(nèi)，皮膚血管收縮，立毛肌舒張
B、在AB時(shí)段血液中甲狀腺激素的含量急劇上升
C、體內(nèi)酶的活性BC時(shí)段比AB時(shí)段明顯降低
D、機(jī)體耗氧量BC時(shí)段比AB時(shí)段相對(duì)較大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示機(jī)體的免疫反應(yīng)清除抗原的過(guò)程示意圖．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、抗原刺激機(jī)體后，不會(huì)同時(shí)刺激T細(xì)胞和B細(xì)胞
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比，具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合，形成抗原-抗體復(fù)合物
D、若相同抗原再次侵入機(jī)體，引發(fā)的二次免疫比初次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中的所有生物
 
（填“是”或“不是，’）一個(gè)生物群落，原因是
 

（2）圖中
 
為生產(chǎn)者，在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（3）圖中戊和己的種間關(guān)系是
 
，甲和乙之間傳遞信息的類型是
 

（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年8月云南曲靖發(fā)生嚴(yán)重的鉻污染事件．某生物興趣小組利用溶液培養(yǎng)法探究鉻進(jìn)入細(xì)胞的方式，結(jié)果如圖．已知鉻能隨著食物鏈傳遞，如表為某河流水域中一些生物種群的個(gè)體內(nèi)鉻的含量．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
甲乙丙丁戊
鉻含量（mg/L）0.0260.0280.250.232.2
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是鉻元素含量，因變量是鉻吸收速率
B、影響a、b兩點(diǎn)鉻吸收速率的主要因素均為能量和載體數(shù)量
C、該水域生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)羌住摇　?/span>
D、五種生物中甲和乙種群同化的能量可能最多，戊種群同化的能量可能最少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中各成分功能的闡述，正確的是（　�。�
A、生產(chǎn)者是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的源頭
B、消費(fèi)者的存在加速了物質(zhì)循環(huán)
C、沒(méi)有消費(fèi)者物質(zhì)循環(huán)將停止
D、沒(méi)有分解者物質(zhì)循環(huán)將停止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在有氧氣和ATP的條件下，熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路，并回答有關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)材料：熒光素甲溶液，熒光素乙溶液，熒光素酶A溶液，熒光素酶B溶液，ATP溶液．
（1）現(xiàn)欲探究“不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化”．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取4支試管，編號(hào)1、2、3、4；
②1、2號(hào)試管加入適量熒光素甲溶液，3、4號(hào)試管加入等量熒光素乙溶液
③
 
號(hào)試管加入適量熒光素酶A溶液，
 
號(hào)試管加入等量熒光素酶B溶液；
④
 

⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
 
，則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．否則不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．該實(shí)驗(yàn)思路也可用于探究酶的
 
特性．
（2）在有一定量的某種熒光素-熒光素酶混合液的測(cè)試管中，加入適量不同濃度的ATP溶液，然后把測(cè)試管放入熒光光度儀測(cè)熒光素發(fā)出的熒光強(qiáng)度，結(jié)果如圖．上述方法可用來(lái)測(cè)量各種細(xì)胞內(nèi)的ATP含量，衰老細(xì)胞的熒光強(qiáng)度應(yīng)比同類正常細(xì)胞
 
，在測(cè)定細(xì)胞內(nèi)ATP含量時(shí)需制備細(xì)胞勻漿，由曲線可知，必須注意
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、能產(chǎn)生多種新的基因型
B、非同源染色體上的等位基因之間可以重組
C、一般發(fā)生在有性生殖過(guò)程
D、是生物變異的根本來(lái)源

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