下列生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了放射性同位素示蹤技術(shù)的是( 。
A、巴斯德發(fā)現(xiàn)釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在
B、格里菲斯肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
C、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
D、摩爾根用果蠅做實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌;艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),兩個(gè)人都沒(méi)有采用放射性同位素示蹤技術(shù).
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
3、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō),而摩爾根運(yùn)用假說(shuō)-演繹法證明基因在染色體上.
解答: 解:A、巴斯德發(fā)現(xiàn)釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在,該實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有采用放射性同位素示蹤技術(shù),A錯(cuò)誤;
B、格里菲斯肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有采用放射性同位素示蹤技術(shù),B錯(cuò)誤;
C、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)采用了放射性同位素示蹤技術(shù)(分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體),C正確;
D、摩爾根采用假說(shuō)-演繹法證明基因在染色體上,并沒(méi)有采用放射性同位素示蹤技術(shù),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

影響光合作用的因素有多種,如CO2濃度、光照強(qiáng)度、溫度等.下面是探究CO2濃度影響光合作用速率的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成該探究過(guò)程,并回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)探究過(guò)程
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響
[實(shí)驗(yàn)原理]光合作用釋放的O2會(huì)使葉片浮力增加而上浮
[實(shí)驗(yàn)裝置與材料]見(jiàn)圖1
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①以同一雙子葉植物的葉為材料,用打孔器制成葉圓片并放入瓶中,通過(guò)氣泵抽出葉中氣體直至葉圓片降至瓶底.
②將等量的葉圓片轉(zhuǎn)移到
 
的培養(yǎng)皿中,所有培養(yǎng)皿都置于
 
下.
③記錄每一個(gè)培養(yǎng)皿中葉片上浮至液面所需時(shí)間(T),并以其倒數(shù)(1/T)作為光合速率.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]見(jiàn)圖2
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]略
(1)葉圓片轉(zhuǎn)移到各培養(yǎng)皿中時(shí),必須抽出氣體讓其下沉,目的是除去葉圓片中原有的氣體(包括O2),消除
 
變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(2)為什么葉圓片在NaHCO3溶液濃度為0時(shí)不能上?
 

(3)假如用等量的葉圓片重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)岢鲆环N能縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間的方法
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們用某些化學(xué)物質(zhì)噴施于農(nóng)作物表面后,能形成單分子層,阻礙水分的散失.運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)的有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、有利于提高移栽植物的成活率
B、不會(huì)降低植物的光合作用
C、可能會(huì)降低植物體內(nèi)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸速度
D、對(duì)植物吸水的速度會(huì)造成影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

張華的母親在醫(yī)院檢查出有糖尿病,目前治療糖尿病常用的激素是( 。
A、腎上腺素B、性激素
C、生長(zhǎng)激素D、胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菠菜葉肉細(xì)胞和人的骨骼肌細(xì)胞都有,而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、線粒體和核糖體
B、染色體和葉綠體
C、RNA和葉綠體
D、高爾基體和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)體液調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
B、某同學(xué)感冒發(fā)熱39℃,其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多,代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱加快
C、人在恐懼緊張時(shí),腎上腺素分泌增多,通過(guò)神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K,使心率加快,腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活
D、血液中甲狀腺激素增加時(shí),會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程中載體的說(shuō)法正確的是(  )
A、目的基因只能是編碼蛋白質(zhì)基因
B、病毒不可以作為基因工程中的載體
C、基因表達(dá)載體的構(gòu)建包括目的基因、啟動(dòng)子、終止密碼子、標(biāo)記基因等部分
D、作為載體的質(zhì)粒DNA分子上應(yīng)有對(duì)重組DNA進(jìn)行鑒定和選擇的標(biāo)記基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家已能運(yùn)用基因工程技術(shù),讓羊合成并由乳腺分泌抗體,相關(guān)敘述中正確的是( 。
①該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異;
②DNA連接酶把目的基因與載體黏性末端的堿基對(duì)連接起來(lái);
③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供依據(jù);
④受精卵是理想的受體.
A、①②③④B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小張?bào)w溫一直維持在39度的高燒,這段時(shí)間他體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系為(  )
A、產(chǎn)熱大于散熱
B、產(chǎn)熱小于散熱
C、產(chǎn)熱等于散熱
D、不產(chǎn)熱也不散熱

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