如圖甲、乙兩圖分別表示植物的光合速率與光照強(qiáng)度、CO2含量的關(guān)系.對(duì)兩圖而言,下列敘述正確的是( 。
A、若土壤中N、P、Mg含量持續(xù)下降,不可能導(dǎo)致圖中a,b點(diǎn)改變
B、若環(huán)境溫度發(fā)生顯著變化,可能導(dǎo)致圖中a,b點(diǎn)位置改變
C、若圖中表示的是陽(yáng)生植物,則對(duì)陰生植物而言圖中a點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)
D、若環(huán)境二氧化碳濃度升高,則左圖中a、b點(diǎn)均左移
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:1、光合作用過(guò)程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原氫和ATP,暗反應(yīng)過(guò)程中消耗ATP和還原氫,保證了光反應(yīng)的順利進(jìn)行;
2、光照強(qiáng)度通過(guò)影響光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP而影響暗反應(yīng)的進(jìn)行,二氧化碳作為暗反應(yīng)的原料,二氧化碳通過(guò)影響暗反應(yīng)過(guò)程而影響光反應(yīng)過(guò)程,進(jìn)而影響光合作用,礦質(zhì)元素通過(guò)影響細(xì)胞中有機(jī)物的合成和酶合成而影響光合作用,溫度通過(guò)影響酶的活性而影響光合作用.
解答: 解:A、礦質(zhì)元素含量會(huì)影響光合作用速率,土壤中N、P、Mg含量持續(xù)下降,會(huì)使光合作用速率降低,a向右移,b點(diǎn)向右、下移動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、溫度通過(guò)影響酶活性影響光合作用速率,如果環(huán)境溫度發(fā)生顯著變化,會(huì)導(dǎo)致圖中a,b點(diǎn)位置改變,B正確;
C、與陽(yáng)生植物相比,陰生植物能更有效地利用弱光,光的補(bǔ)償點(diǎn)較低,因此如果圖中表示的是陽(yáng)生植物,則對(duì)陰生植物而言圖中a點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、在一定的范圍內(nèi),二氧化碳濃度升高,光合作用速率增強(qiáng),如果環(huán)境二氧化碳濃度升高,光的補(bǔ)償點(diǎn)降低,飽和點(diǎn)升高,則左圖中a左移,b點(diǎn)右移,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于光合作用光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間關(guān)系及溫度、礦質(zhì)元素、光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度影響光合作用的原理的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物的葉肉細(xì)胞發(fā)生的兩個(gè)生理過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)生理過(guò)程甲稱為
 
,產(chǎn)生的物質(zhì)I
 
和ATP被傳遞到
 
,用于還原C3形成糖類.物質(zhì)Ⅲ是
 
,若對(duì)該植物突然停止供應(yīng)物質(zhì)Ⅲ,短時(shí)間內(nèi)C3、C5和ATP的數(shù)量變化分別為
 
、
 
 

(2)生理過(guò)程乙稱為
 
,該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了一群馬,馬的毛色有栗色和白色兩種,受一對(duì)等位基因(A 和a ) 控制,這對(duì)等位基因位于常染色體上.現(xiàn)有一匹栗色公馬與一匹栗色母馬交配,生了一匹白色小馬(如圖所示).請(qǐng)分析回答:
(1)馬的毛色中,白色是
 
性狀.(選填“顯性”或“隱性”)
(2)白色小馬的基因型為
 
,親本栗色母馬的基因型為
 

(3)理論上,這對(duì)親本可生出
 
種基因型的后代,生出栗色小馬的可能性為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在一定范圍內(nèi),不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,對(duì)其描述正確的是( 。
A、如果橫坐標(biāo)是CO2含量,則a為紅光,b為白光
B、如果橫坐標(biāo)是CO2含量,則a為強(qiáng)光,b為弱光
C、如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,a的CO2含量較高,b的CO2含量較低
D、如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度,a溫度較適宜,b溫度較低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面表示了小麥光合作用和細(xì)胞呼吸作用生理過(guò)程的五個(gè)階段(分別用A~E表示),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在A~E的過(guò)程中,表示有氧呼吸第二階段的是
 
,其場(chǎng)所是
 

(2)在A~E的過(guò)程中,能消耗ATP的是
 
階段.(用A~E字母表示).
(3)B過(guò)程為A過(guò)程提供了
 
,B過(guò)程的場(chǎng)所是
 

(4)由圖解可知,線粒體能否直接分解葡萄糖?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最近科學(xué)家從甘藍(lán)型油菜中發(fā)現(xiàn)一個(gè)耐熱基因TR1,該基因已通過(guò)基因工程應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中.若測(cè)定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率,結(jié)果如圖Ⅰ所示(對(duì)照實(shí)驗(yàn)在30℃時(shí)進(jìn)行),圖Ⅱ?yàn)橹参顰葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)將導(dǎo)入TR1基因的植物體細(xì)胞在一定條件下進(jìn)行培養(yǎng),可發(fā)育為完整植物體,利用的原理為
 

(2)圖Ⅰ中,當(dāng)溫度超過(guò)
 
后,植物B的光合作用受到抑制.這兩種植物中,最可能導(dǎo)入了TR1基因的是
 

(3)圖Ⅱ中C、D均為細(xì)胞器,C增加膜面積的方式是
 
,若字母a-h表示相應(yīng)物質(zhì)的變化量,可以反映凈光合作用速率大于0的是
 

(4)圖Ⅱ中的物質(zhì)A是
 
,線粒體釋放的CO2中氧元素直接來(lái)自
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用暗反應(yīng)中,C3被還原的條件是(  )
A、ATP、氧氣、還原氫
B、ATP、酶、還原氫
C、水、ADP
D、CO2、酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鎘是水稻生產(chǎn)的主要重金屬污染物.有關(guān)研究如下,請(qǐng)回答:
(1)用鎘超標(biāo)的大米喂雄性小鼠,其神經(jīng)細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜斷裂,則小鼠完成反射的時(shí)間將
 
;此外,小鼠的睪丸組織受損而逐漸萎縮,將導(dǎo)致其體內(nèi)雄性激素和促性腺激素的分泌量各有何變化?
 

(2)某河流受鎘污染后不少生物死亡,導(dǎo)致河流的抵抗力穩(wěn)定性下降,從生態(tài)學(xué)的角度分析,這是因?yàn)?div id="wor8cxa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若將其改造為濕地公園,則群落的演替方式為
 
.改造時(shí),要適當(dāng)增加生物種類,以提高其抵抗力穩(wěn)定性,這符合生態(tài)工程的
 
原理.
(3)若在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有下表所列的五個(gè)種群.現(xiàn)測(cè)得各種群所含的能量和污染物鎘的平均濃度,已知水中鎘的質(zhì)量濃度為0.003mg?L-1,該物質(zhì)被生物體吸收后 難以通過(guò)代謝排出體外.
種群ABCDE
能量(KJ)1.6X1091.2X1091.3X1089.1X1072.9X107
鎘含量(mg.L-1)0.0370.0360.350.393.4
某同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了種群間的食物關(guān)系圖.

請(qǐng)分析上圖是否正確
 
,并說(shuō)明理由:
 
.在能量流動(dòng)的渠道中,
 
 越高,生物體內(nèi)污染物的含量也越高,即污染物在沿食物鏈傳遞過(guò)程中具有富集作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在葉綠體、線粒體中都能合成ATP
B、在光反應(yīng)、暗反應(yīng)中都能合成ATP
C、在有氧呼吸、無(wú)氧呼吸中都能合成ATP
D、在動(dòng)植物細(xì)胞中都能合成ATP

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