【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動簡圖，AE表示生物成分；①表示能量，請分析回答問題:

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定的能量是________________________，途中有一處箭頭是不合理的，請指出：____________（填序號）。

（2）圖中生物構(gòu)成的食物鏈有____________條，表示次級消費者自身呼吸消耗的能量是____________（填序號）。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，E表示____________，圖中所指的是____________。

【答案】 ① 1 ⑥ 分解者 生產(chǎn)者呼吸消耗的能量

【解析】試題分析：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。要求學(xué)生熟知生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程，尤其會分析每一個營養(yǎng)級能量的去向。

（1）據(jù)圖可得出，該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定的能量是①，圖中箭頭不存在，原因是E為分解者，其獲得的能量不能被生產(chǎn)者利用。

（2）圖中A為生產(chǎn)者，BCD均為消費者，E為分解者。構(gòu)成的食物鏈有1條，即A→B→C→D。圖中次級消費者為C，其自身呼吸消耗的能量是⑥。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，E表示分解者，圖中所指的是生產(chǎn)者呼吸消耗的能量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是

A. 該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的

B. 該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的

C. 該病是由于染色體中增加某一片段引起的

D. 該病是由于特定的染色體片段缺失造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運的一種方式。據(jù)圖分析錯誤的是（ ）

A. 圖中的物質(zhì)可代表甘油分子

B. 這種轉(zhuǎn)運方式不可逆濃度梯度進行

C. 細(xì)胞產(chǎn)生的能量不影響該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運速率

D. 該載體蛋白只能搬運這種物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關(guān)敘述，正確的是

A. ②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與

B. ③侵染植物細(xì)胞后，重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上

C. ④的染色體上若含抗蟲基因，則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀

D. ⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物，研究小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程，有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高產(chǎn)量。

（1）圖甲為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同生理過程，字母代表不同過程產(chǎn)生的物質(zhì)。④過程發(fā)生的場所是__________，B是__________，線粒體中生成的B主要來源于化合物_________ 。

（2）圖乙是探究小麥在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。t2與t1相比單位時間內(nèi)C3的生成量________（填“增多”或“減少”或“不變”），t4后短暫時間內(nèi)， C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量_______（填“增多”或“減少”或“不變”）。t5以后葉肉細(xì)胞中還有ATP、[H]的生成嗎？______，原因是_________________________________。

（3）丙圖表示在第3分鐘改變條件（增大CO2濃度或者是增大光照強度）后，與光合作用有關(guān)的C5和C3在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線，曲線a表示的化合物是_____，原因是：______________________________。第3分鐘改變的條件是________（填增大CO2濃度或者是增大光照強度）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將生長正常的植株幼苗水平放置時，受重力的影響，根向地生長、莖背地生長。圖1是水平放置后，幼苗根和荖的生長與生長素濃度的關(guān)系。圖2為生長素濃度與莖生長關(guān)系的曲線�；卮鹣铝袉栴}：

（1）生長素是對植物的生長發(fā)育有重要_____________作用的微量有機物，其化學(xué)本質(zhì)是________。

（2）圖1中，與莖的近地側(cè)和根的遠(yuǎn)地側(cè)對應(yīng)的曲線上的點依次為_________。若測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為x，請結(jié)合圖2，用數(shù)學(xué)不等式表示x的范圍:___________。

（3）為研究生長素（IAA)和赤霉素（GA3)對玉米胚芽鞘生長的影響，得到如圖實驗結(jié)果。

圖中“？”的處理方式是______________，兩種激素聯(lián)合處理對胚芽鞘伸長生長的促進作用是IAA單獨處理的___________倍。實驗中用激素處理胚芽鞘時，應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端，原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是（ ）

A. 若圖示為肝細(xì)胞膜，則代謝廢物尿素的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ

B. 細(xì)胞間的識別與①有密切的關(guān)系

C. 適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速率

D. b過程不需要能量，a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答：

（1）該圖是_________細(xì)胞（填動物或植物），判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有[ ]____________、[ ]_______________、[ ]_______________。

（2）6、7、8、9、10共同構(gòu)成了___________，其功能是_____________，是細(xì)胞______和_____________的控制中心。

（3）圖中[11]_________的功能是___________________________。[14]是__________。

（4）若此圖是低等植物細(xì)胞，還應(yīng)有哪種細(xì)胞器？________________ 。

（5）細(xì)胞內(nèi)含有核酸的細(xì)胞器________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物�；卮鹣铝袉栴}：

（1）以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體，在一定條件下進行組織培養(yǎng)，均能獲得試管苗，其原理是__________。

（2）若想培育一株新品種，既有此植物的性狀還有其他植物的性狀，理論上可以采用__________技術(shù)，細(xì)胞融合成功的標(biāo)志_________，該技術(shù)的優(yōu)點是_________。

（3）圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果，該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的，這兩種激素是________。A中的愈傷組織是葉肉細(xì)胞經(jīng)_______形成的。

（4）若該種植物是一種雜合體的名貴花卉，要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉，可用組織培養(yǎng)方法繁殖，在培養(yǎng)時，___________（填“能”或“不能”）采用花藥離體培養(yǎng)，原因是__________________________________________________。

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