下列各圖所表示的生物學(xué)意義，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A、
圖中生物自交后代產(chǎn)生 AaDdBB的生物體的概率
1
8
B、
圖的生物也可能是單倍體
C、
圖細(xì)胞表示二倍體生物有絲分裂后期
D、
圖生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物鏈不止30條
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：單倍體生物發(fā)育起點(diǎn)是配子，二倍體和多部體生物發(fā)育起點(diǎn)是受精卵．
在食物網(wǎng)中，一種生物可能占具多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，食物有多種來(lái)源．
解答： 解：A、圖中細(xì)胞產(chǎn)生的配子四種，分別為ADB、ADb、adB、adb，該生物自交后代中AaDdBB的概率為
1
2
×
1
4
=
1
8
，A正確；
B、若圖中的生物是由配子發(fā)育而來(lái)，則為單倍體，B正確；
C、二倍體生物有絲分裂過(guò)程有同源染色體，圖中沒(méi)有同源染色體，C錯(cuò)誤；
D、最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物也可能以第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為食，所以食物鏈可能多于30條，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查圖形分析，綜合考查細(xì)胞分裂、單倍體形成和生態(tài)結(jié)構(gòu)，考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素的敘述中，不正確的是（　�。�
A、幼年生長(zhǎng)激素分泌不足引起侏儒癥
B、甲狀腺激素為生長(zhǎng)發(fā)育提供物質(zhì)和能量
C、甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素具有協(xié)同作用
D、甲狀腺激素的分泌受到垂體調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體、DNA和RNA
B、影響線粒體功能的毒素類(lèi)物質(zhì)會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
C、有高爾基體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白
D、有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究酵母菌的呼吸方式，某同學(xué)做了如下課題研究：

（1）假設(shè)：在其他條件（如溫度、pH值）都相同的情況下，影響酵母菌的呼吸方式的因素是氧氣．
（2）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示．可重復(fù)實(shí)驗(yàn)以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性．
（3）得出結(jié)論：如果甲、乙兩裝置中的石灰水都變渾濁，說(shuō)明酵母菌既能進(jìn)行
 
，也能進(jìn)行
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)分析：
①甲裝置中的油脂層的作用是
 
，甲、乙兩裝置中產(chǎn)生的氣泡量較多的是
 
裝置；產(chǎn)生能量較少的是
 
裝置，原因是
 
．
②寫(xiě)出酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式（以葡萄糖為底物）．
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖．據(jù)圖回答：
（1）甲、乙兩種植物呼吸作用較強(qiáng)的是
 
植物．在A、C點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有
 
．
（2）光合作用碳（暗）反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
，在
 
中將 CO2轉(zhuǎn)化為
 
，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖．
（3）如果在圖中F點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C5化合物的含量將
 
，其主要原因是發(fā)生在
 
停止，使
 
減少，影響
 
；同時(shí)
 
過(guò)程仍繼續(xù)進(jìn)行
（4）總光合速率可用單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積上
 
表示．
（5）光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物（CH2O）中的氧來(lái)源于原料中的
 
，光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于原料中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)的生物實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專(zhuān)一性染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)
 
色，而細(xì)胞質(zhì)
 
色．
（2）鑒定花生子葉中存在脂肪，所用到的試劑是蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ，分別呈現(xiàn)
 
、
 
．
（3）在“觀察 DNA 和 RNA 的分布”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液和蒸餾水的作用分別是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)脂質(zhì)的生理功能包括（　�。�
①生物膜的重要成分                 ②儲(chǔ)能物質(zhì)
③緩沖和減壓、保護(hù)內(nèi)臟器官          ④絕熱體，保溫作用
⑤促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收     ⑥具有生物學(xué)活性，對(duì)某些生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用．
A、①②④⑤B、②③⑥
C、①②③④⑤D、①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

可以利用胚胎工程技術(shù)培育試管牛，以下相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、若要提高繁殖率，可以采用胚胎分割技術(shù)，胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
B、試管牛的培育過(guò)程屬于克隆技術(shù)
C、超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素如性激素、孕激素等
D、培育過(guò)程用到的胚胎移植實(shí)際上是供體生產(chǎn)胚胎和受體孕育胚胎的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于試管嬰兒與設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的理解正確的是（　�。�
A、都需要體外受精，但后者需要對(duì)精子和卵子進(jìn)行遺傳學(xué)檢測(cè)
B、都要進(jìn)行胚胎選擇，但兩者選擇的目的不同
C、整個(gè)胚胎發(fā)育過(guò)程都是在體外進(jìn)行
D、兩者的成功率后者大于前者

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