下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、病毒只有依賴活細(xì)胞才能生活
B、人的各種反射活動(dòng)都需要多個(gè)細(xì)胞的參與,不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
D、藍(lán)藻和酵母菌都具有細(xì)胞壁
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但只能寄生在活細(xì)胞中.
解答: 解:A、病毒只能寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生命活動(dòng),A正確;
B、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成,需要多個(gè)細(xì)胞參與,B正確;
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,沒(méi)有揭示植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞區(qū)別,C錯(cuò)誤;
D、藍(lán)藻和酵母菌都有細(xì)胞壁,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將純合高桿抗病和矮桿不抗。ǹ刂苾蓪(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上)小麥進(jìn)行雜交試驗(yàn),F(xiàn)1均為高桿抗病,F(xiàn)1測(cè)交所得后代出現(xiàn)高桿抗病、高桿不抗病、矮桿抗病、矮桿不抗病四種表現(xiàn)型,他們之間的數(shù)量比是( 。
A、1:1:1:1
B、3:1:3:1
C、3:3:1:1
D、9:3:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的理解,正確的是( 。
A、一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位
C、所有的細(xì)胞不是只能由細(xì)胞分裂而來(lái)
D、細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗體的化學(xué)本質(zhì)是( 。
A、蛋白質(zhì)B、脂質(zhì)C、糖類D、核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中,與維持人和高等動(dòng)物的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)沒(méi)有直接關(guān)系的是( 。
A、血液運(yùn)輸氧氣和代謝廢物
B、血液中的二氧化碳增加,會(huì)使呼吸加快
C、食物殘?jiān)纬杉S便被排出體外
D、腎小管的重吸收作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家蠅對(duì)擬除蟲(chóng)菊酯類殺蟲(chóng)劑有抗性,原因是神經(jīng)細(xì)胞膜上某通道蛋白中的一個(gè)亮氨酸替換為苯丙氨酸.下表是對(duì)某市不同地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果,并回答問(wèn)題
家蠅種群來(lái)源敏感性純合子(%)抗性雜合子(%)抗性純合子(%)
甲地區(qū)78202
乙地區(qū)64324
丙地區(qū)84151
(1)甲地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為
 
.丙地區(qū)敏感性基因頻率低是
 
的結(jié)果,導(dǎo)致敏感性基因頻率低的原因是
 

(2)該抗性基因的變異方式是
 
,可以用分子雜交技術(shù)來(lái)診斷該基因,其基本過(guò)程是用標(biāo)記的DNA單鏈探針與
 
進(jìn)行雜交.若一種基因探針可以直接檢測(cè)一種基因,對(duì)上述抗性基因診斷時(shí),可用
 
種基因探針.
(3)若抗病基因轉(zhuǎn)錄的mRNA分子為“…ACUUUCUAG…”,則基因探針序列為
 
;為制備大量探針,可利用
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證血液中含有酸堿緩沖物質(zhì),做如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完整.
(1)取四支試管,分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào).
(2)在四支試管中各加入等量的0.1g/mL的檸檬酸鈉溶液(抗凝劑),然后將等量的正常人的新鮮血液注入1號(hào)和3號(hào)試管中,注意邊加邊攪拌,再向2號(hào)和4號(hào)試管中加入蒸餾水,加入量與血液量相等.
(3)分別從1號(hào)和2號(hào)試管中取少量液體,測(cè)定pH并記錄.然后向1號(hào)和2號(hào)試管中加入一定量的Na2CO3溶液,加入量相等,攪拌均勻,再各取少量液體測(cè)定pH.與上一次測(cè)定值比較,1號(hào)試管pH變化量記作△pH1,2號(hào)試管pH變化量記作△pH2,比較這兩個(gè)變化量△pH1
 
△pH2,并說(shuō)明原因:
 

(4)從3號(hào)試管和4號(hào)試管中取少量液體,測(cè)定pH并記錄.然后向兩支試管中加入等量的乳酸,攪拌均勻,測(cè)定它們的pH,與剛才測(cè)定值比較,3號(hào)試管pH變化量記作△pH3,4號(hào)試管pH變化量記作△pH4,比較這兩個(gè)變化量:△pH3
 
△pH4,并說(shuō)明原因:
 

(5)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某自然保護(hù)區(qū)沿沼澤至森林方向上依次分布有5種典型天然沼澤濕地,相應(yīng)濕地的地下水位與地表距離、5種濕地不同層次的年有機(jī)碳儲(chǔ)量測(cè)定結(jié)果如圖(表)所示.試回答:
有機(jī)碳儲(chǔ)量
kg?m-2
沼澤類型
草叢沼澤灌叢沼澤毛赤楊沼澤白樺沼澤落葉松沼澤
濕地
的結(jié)
構(gòu)層
喬木層003.307.796.87
灌木層01.270.110.080.24
草本層0.330.140.050.030.03
凋落物層0.150.180.340.430.35
土壤38.2833.0629.0319.2l23.73
地下水位與
地表的距離
(1)從草叢沼澤到落葉松沼澤,生物種類具有顯著差異,這體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).影響這一分布差異的主要非生物因素是
 

(2)測(cè)定植物群落的有機(jī)碳,常用的調(diào)查方法是
 
.連續(xù)測(cè)定發(fā)現(xiàn),白樺沼澤有機(jī)碳的含量逐年上升,這是群落
 
的體現(xiàn).
(3)與灌叢沼澤相比,毛赤楊沼澤的灌木層單位面積有機(jī)碳儲(chǔ)量低,這是因?yàn)?div id="pnjn1fd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.土壤中有機(jī)碳的含量主要取決于動(dòng)植物殘骸量和
 

(4)如圖是落葉松沼澤中碳元素的流動(dòng)過(guò)程模型,請(qǐng)補(bǔ)充完整,并在箭頭上標(biāo)明碳元素的流動(dòng)形式.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗體的化學(xué)本質(zhì)是(  )
A、球蛋白B、糖蛋白
C、脂蛋白D、多糖

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