A、棲息地減少和棲息地多樣性的降低 |
B、棲息地破碎化造成小種群 |
C、沒有新物種的產生 |
D、過渡的人為干擾 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、由記憶細胞增殖分化產生的大量漿細胞可理解為對記憶細胞的“克隆” |
B、癌細胞起于某個細胞的失控增殖可理解為對癌變細胞的“克隆” |
C、通過扦插方法繁殖而得到的大量個體可理解為對提供插條個體的“克隆” |
D、由單個細菌生長繁殖而形成的菌落可理解為對單個細菌的“克隆” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與②過程直接有關的核酸不僅是mRNA |
B、雜交分子中存在A-T的堿基配對方式 |
C、如果細胞中出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因被激活 |
D、抑癌基因的主要作用是阻止細胞的正常分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于分裂期的青蛙受精卵內含有2個中心體 |
B、動物細胞僅以有絲分裂方式進行增殖 |
C、細胞周期中,間期時間較短,分裂期時間較長 |
D、不同種類細胞的分裂是同步進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸是攜帶遺傳信息的物質 |
B、DNA分子內堿基的排列順序代表著遺傳信息 |
C、一個DNA分子通常含有二條脫氧核苷酸鏈 |
D、所有生物都以DNA作為遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 處理方式 | 檢測結果 |
實驗組 | 用肺癌細胞抗原處理M細胞后,分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) | 部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞 |
對照組 | 未經處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) | 淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞 |
A、實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白 |
B、經M細胞刺激后部分胸腺淋巴細胞增殖分化形成效應細胞 |
C、實驗組培養(yǎng)液中含有能增強效應T細胞殺傷力的淋巴因子 |
D、實驗證明M細胞能夠將肺癌細胞抗原呈遞給胸腺淋巴細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙三個生物的體細胞在細胞增殖后期染色體數(shù)目不相同 |
B、D與d位于X染色體上,B與b位于常染色體上 |
C、三者的基因型為甲:BbXDY;乙:BBXDXd;丙:BbXdY |
D、甲、乙、丙分別形成4、3、4種配子 |
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