組別 | 處理方式 | 檢測結(jié)果 |
實驗組 | 用肺癌細胞抗原處理M細胞后,分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) | 部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞 |
對照組 | 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) | 淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞 |
A、實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白 |
B、經(jīng)M細胞刺激后部分胸腺淋巴細胞增殖分化形成效應細胞 |
C、實驗組培養(yǎng)液中含有能增強效應T細胞殺傷力的淋巴因子 |
D、實驗證明M細胞能夠?qū)⒎伟┘毎乖蔬f給胸腺淋巴細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗主要原理是成熟的植物細胞能夠發(fā)生滲透作用 |
B、實驗中需要使用顯微鏡、載玻片等儀器以及蘇丹Ⅲ、重鉻酸鉀溶液等藥品 |
C、紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞浸潤在蒸餾水中時,細胞會發(fā)生膨脹 |
D、結(jié)果表明大多數(shù)細胞的細胞液濃度介于0.2~0.25mmol/L之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞表面接受信息的物質(zhì)由糖和蛋白質(zhì)組成 |
B、X、Y在發(fā)揮作用以后會失去活性 |
C、不同細胞在接受X的作用后的反應完全相同 |
D、乙圖中Y的傳遞比甲圖中X的傳遞速度快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、棲息地減少和棲息地多樣性的降低 |
B、棲息地破碎化造成小種群 |
C、沒有新物種的產(chǎn)生 |
D、過渡的人為干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核細胞以無絲分裂的方式增殖 |
B、樹樁上長出新枝條主要與細胞分化有關(guān) |
C、蝌蚪尾巴的消失由遺傳物質(zhì)所決定 |
D、斷尾壁虎長出新尾巴體現(xiàn)了細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果A代表酶,則A能夠催化B分解為E和F,此過程消耗ATP |
B、該圖說明酶具有專一性,B的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA |
C、圖中B可代表麥芽糖,A代表麥芽糖酶,E、F為葡萄糖 |
D、圖中CD代表不能被酶催化的底物或者代表不能催化底物發(fā)生反應的其它種類酶 |
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