科研人員為研究脾臟中某種淋巴細胞(簡稱M細胞)在免疫應答中的作用,進行了如下實驗:
組別處理方式檢測結(jié)果
實驗組用肺癌細胞抗原處理M細胞后,分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng)部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞
對照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng)淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞
下列對該實驗的相關(guān)分析,不正確的是( 。
A、實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白
B、經(jīng)M細胞刺激后部分胸腺淋巴細胞增殖分化形成效應細胞
C、實驗組培養(yǎng)液中含有能增強效應T細胞殺傷力的淋巴因子
D、實驗證明M細胞能夠?qū)⒎伟┘毎乖蔬f給胸腺淋巴細胞
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:根據(jù)實驗組檢測結(jié)果可知,培養(yǎng)后的“部分淋巴細胞”是效應T細胞,結(jié)合所學知識可知該類細胞具有裂解肺癌細胞和分泌淋巴因子的雙重能力,而“胸腺淋巴細胞”是T細胞,M淋巴細胞相當于吞噬細胞起識別呈遞抗原作用.
解答: 解:A、本實驗不涉及體液免疫,只有細胞免疫,細胞免疫過程中不會產(chǎn)生免疫球蛋白──抗體,A錯誤;
B、實驗證明M細胞為吞噬細胞,能夠?qū)⒎伟┘毎乖蔬f給T淋巴細胞,使之增殖分化為效應T細胞,B正確;
C、T細胞受抗原刺激后,會產(chǎn)生淋巴因子,增強效應T細胞殺傷力,C正確;
D、據(jù)表格分析,M吞噬細胞刺激后部分T淋巴細胞增殖分化成效應T細胞,殺傷肺癌細胞,D正確.
故選:A.
點評:本題借“探究脾臟中某種淋巴細胞在免疫應答中的作用”創(chuàng)設新情境,實際考查“人體的特異性免疫過程”的知識理解能力和對新情景(包括實驗過程和結(jié)果)的信息獲取能力,屬于免疫部分的信息基礎題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學探究“不同濃度蔗糖溶液對紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞形態(tài)的影響”,得到如圖所示結(jié)果.相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、實驗主要原理是成熟的植物細胞能夠發(fā)生滲透作用
B、實驗中需要使用顯微鏡、載玻片等儀器以及蘇丹Ⅲ、重鉻酸鉀溶液等藥品
C、紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞浸潤在蒸餾水中時,細胞會發(fā)生膨脹
D、結(jié)果表明大多數(shù)細胞的細胞液濃度介于0.2~0.25mmol/L之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中,細胞通過細胞膜進行信息傳遞的過程,圖中①、②、③、④為相關(guān)細胞,X、Y為相關(guān)物質(zhì).下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A、細胞表面接受信息的物質(zhì)由糖和蛋白質(zhì)組成
B、X、Y在發(fā)揮作用以后會失去活性
C、不同細胞在接受X的作用后的反應完全相同
D、乙圖中Y的傳遞比甲圖中X的傳遞速度快

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科目:高中生物 來源: 題型:

全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢,對其原因所作的分析錯誤的是(  )
A、棲息地減少和棲息地多樣性的降低
B、棲息地破碎化造成小種群
C、沒有新物種的產(chǎn)生
D、過渡的人為干擾

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞生命歷程的說法中,正確的是( 。
A、原核細胞以無絲分裂的方式增殖
B、樹樁上長出新枝條主要與細胞分化有關(guān)
C、蝌蚪尾巴的消失由遺傳物質(zhì)所決定
D、斷尾壁虎長出新尾巴體現(xiàn)了細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物器官中細胞分裂的三個示意圖及某種分裂方式的染色體數(shù)目變化曲線,請分析回答下列問題:
(1)B圖所示細胞的名稱是
 
,能進行上述細胞分裂的器官名稱是
 

(2)B圖細胞中含有
 
個DNA.
(3)圖中不含同源染色體的細胞是
 
;能體現(xiàn)自由組合定律的細胞是
 
;與圖D所示曲線變化的細胞分裂方式相對應的細胞是
 
.(用圖中字母表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間的“語言”.請結(jié)合圖1回答(1)至(3)題.

(1)由圖1可知,①表示
 
系統(tǒng);若圖中“甲”表示細胞的增殖分化,則會產(chǎn)生漿細胞和
 
細胞.體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足時,可能會導致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓
 
,從而使機體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫.
(2)當人緊張時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 
,完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎是
 

(3)由圖1可知,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.
(4)圖2是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,主要包括①至⑤五個過程,其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素.請回答:人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生(俗稱大脖子病),這是圖2中
 
過程減弱,
 
過程增強的結(jié)果(填編號);有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH 受體而充當TSH的作用,從而引起甲狀腺功能亢進,這種病屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞分裂和分化的簡要過程.請結(jié)合圖示分析有關(guān)問題:

(1)過程①、②發(fā)生的不同變異類型是
 
,過程③細胞中的遺傳物質(zhì)
 
(填“相同”或“不同”),mRNA
 
(填“相同”或“不同”).
(2)細胞a、b的生理活動都會在相關(guān)神經(jīng)支配下發(fā)生改變,這與細胞膜上的
 
密切有關(guān).在這兩類細胞中含量都很豐富的細胞器是
 

(3)人體c細胞在
 
基因突變后可呈鐮刀形,這表明基因通過
 
控制生物性狀.
(4)若d細胞位于人體下丘腦內(nèi),則其分泌物
 
可通過體液運輸作用于腎小管和集合管,此外它還可分泌
 
作用于相鄰的同類細胞使之產(chǎn)生興奮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列圖象描述正確的是( 。
A、如果A代表酶,則A能夠催化B分解為E和F,此過程消耗ATP
B、該圖說明酶具有專一性,B的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA
C、圖中B可代表麥芽糖,A代表麥芽糖酶,E、F為葡萄糖
D、圖中CD代表不能被酶催化的底物或者代表不能催化底物發(fā)生反應的其它種類酶

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