如圖是一種化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下面的問(wèn)題:

(1)該化合物由
 
個(gè)氨基酸脫去
 
分子水而形成,水分子中的氧來(lái)自于
 
,氫來(lái)自于
 
.該化合物是
 
肽.
(2)該化合物在水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是
 
 (寫出結(jié)構(gòu)式).
(3)若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是128,那么該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量應(yīng)該是
 

(4)合成該化合物場(chǎng)所是
 
,控制該化合物合成的基因中至少有脫氧核苷酸
 
個(gè)
(5)某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸,由m條肽鏈組成,該蛋白質(zhì)的氨基數(shù)至少為
 
個(gè).
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、蛋白質(zhì)是由氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成的,分析題圖可知,該化合物中的肽鍵(-CO-NH-)數(shù)是2個(gè),因此是由三個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的三肽;
2、氨基酸脫水縮合形成的蛋白質(zhì)的分子量=組成蛋白質(zhì)的氨基酸的分子量之和-脫去的水分子量之和;
3、蛋白質(zhì)是由DNA經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程控制合成的,DNA中的堿基數(shù):mRNA中的堿基數(shù):蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)=6:3:1.
解答: 解:(1)分析題圖可知,該化合物的肽鍵(-CO-NH-)數(shù)是2個(gè),因此是由三個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合反應(yīng)脫去2分子水形成的三肽,脫去的水分子中氫來(lái)自氨基和羧基,氧來(lái)自羧基.
(2)肽鏈水解過(guò)程是肽鍵斷裂的過(guò)程,斷裂的化學(xué)鍵是-CO-NH-.
(3)該化合物是由三個(gè)氨基酸脫去2分子水形成的,因此該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量應(yīng)該是128×3-2×18=348.
(4)氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈的場(chǎng)所是核糖體;由于轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中DNA中的堿基數(shù):mRNA中的堿基數(shù):蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)=6:3:1,因此控制該化合物合成的基因中至少有脫氧核苷酸3×6=18.
(5)一條肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基,m條肽鏈組成的蛋白質(zhì)的氨基數(shù)至少為m個(gè).
故答案為:
(1)3   2   羧基    氨基和羧基    三
(2)-CO-NH-
(3)348
(4)核糖體   18
(5)m
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若圖表示的是原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程,下列敘述不正確的是( 。
A、圖中A、B過(guò)程中均可能發(fā)生基因突變
B、核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b
C、核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成,提高了合成的速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中,前后有直接關(guān)系的是( 。
A、細(xì)胞核-DNA
B、染色質(zhì)-質(zhì)粒
C、葉綠體-葉綠素
D、細(xì)胞壁-纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí),可催化底物發(fā)生變化,如圖甲Ⅰ所示.酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子.競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,從而抑制酶的活性,如圖甲Ⅱ、Ⅲ所示.圖乙示意發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)性抑制和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制時(shí),底物濃度與起始反應(yīng)速率的變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)?shù)孜锱c酶活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)時(shí),酶才能與底物結(jié)合,這說(shuō)明酶的催化作用具有
 

(2)現(xiàn)有胃蛋白酶,A試管放置正常溫度,B試管放置100度,相同時(shí)間處理后,加入雙縮脲試劑后,兩個(gè)試管的顏色深淺是
 
(A:A管顏色深,B:B管顏色深,C:顏色一樣深)
(3)青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似,故能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁相關(guān)酶的活性,其原因是
 

(4)據(jù)圖乙分析,隨著底物濃度升高,抑制效力變得越來(lái)越小的是
 
抑制劑,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A過(guò)程需要的酶有
 
 

(2)B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為載體必須具備的兩個(gè)條件是
 
 

(3)C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入
 

(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律.
①將轉(zhuǎn)基因植株與
 
雜交,其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1:1.
②若該轉(zhuǎn)基因植株自交,則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為
 

(5)如果要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否成功,D過(guò)程最好采用
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A代表
 
分子,B代表
 

(2)圖的a~e的五個(gè)過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="5pynpq5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)能代表氧氣運(yùn)輸方式的過(guò)程是圖I中的編號(hào)
 
;代表葡萄糖從血漿進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中的編號(hào)
 

(4)紅細(xì)胞膜內(nèi)K+的濃度是膜外的30倍,膜外Na+的濃度是膜內(nèi)的6倍,維持K+、Na+分布不均是由膜上的
 
所控制的.
(5)變形蟲表面任何部位都能伸出偽足,人體內(nèi)的一些白細(xì)胞可以吞噬病菌和異物.上述生理過(guò)程的完成說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被人體攝入后的氧化分解代謝變化關(guān)系模式圖.圖中字母A、B、C、D、E、F表示某些分子、原子或基團(tuán),其中A為甘油,F(xiàn)為二氧化碳;X代表某細(xì)胞器,數(shù)字表示相應(yīng)的生理過(guò)程.其中請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱:
B
 
  C
 
   E
 
  X
 

(2)請(qǐng)寫出下列生理過(guò)程名稱:③
 

(3)在脂肪細(xì)胞中A和B可以合成
 
,也可以轉(zhuǎn)變成
 
,這兩個(gè)過(guò)程前者受到
 
激素的促進(jìn).后者受到
 
激素的促進(jìn).
(4)2、4、5都能產(chǎn)生ATP,其中產(chǎn)生ATP最多的是過(guò)程
 
.形成D的過(guò)程稱為
 
,形成的尿素隨血液運(yùn)輸?shù)?div id="ioi1ksu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,在這里形成尿液并排出體外.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1①~⑦為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)①~⑦中具有單層膜的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)),控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)),它對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是
 

(2)胰島B細(xì)胞產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工和分泌胰島素到細(xì)胞外,依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).若用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)該細(xì)胞,測(cè)得細(xì)胞內(nèi)三種細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度發(fā)生的變化如圖2所示,則圖2中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所示細(xì)胞器的名稱依次是
 
、
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞生命歷程的概括圖,下列敘述正確的是(  )
A、能進(jìn)行①、②、⑥過(guò)程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期,并且經(jīng)歷的時(shí)間相同
B、③過(guò)程發(fā)生在整個(gè)生命歷程中,造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的不同
C、④過(guò)程會(huì)使細(xì)胞膜的通透性改變,導(dǎo)致物質(zhì)運(yùn)輸功能提高
D、⑤過(guò)程形成的細(xì)胞周期變短,形成的子細(xì)胞核增大,染色較深

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