【題目】日前微博傳言手機(jī)屏幕比馬桶按鈕單位面積上的細(xì)菌多,為辨別真?zhèn),兩電視臺(tái)利用微生物培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過程及結(jié)果如下。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 本實(shí)驗(yàn)采用稀釋涂布平板法接種

B. 本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照組實(shí)驗(yàn)

C. 本實(shí)驗(yàn)使用的培養(yǎng)基應(yīng)含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽

D. 兩個(gè)報(bào)道結(jié)果不同,可能是因?yàn)槿迎h(huán)境不同

【答案】B

【解析】

稀釋涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基表面,進(jìn)行培養(yǎng),在稀釋度足夠高的菌液里,聚集在一起的微生物將被分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落。設(shè)計(jì)對(duì)照組實(shí)驗(yàn),既可排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,又可增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服力。微生物培養(yǎng)基的成分一般包括水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽。取樣環(huán)境不同、取樣時(shí)間不同、取樣量的差異都可能影響最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

A、該實(shí)驗(yàn)的接種方法為稀釋涂布平板法,該方法用到的工具有酒精燈、移液管、涂布器、無(wú)菌水等,正確;

B、需要設(shè)立空白對(duì)照,因?yàn)椴荒芘懦龑?shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)過程中、滅菌中等環(huán)節(jié)是否產(chǎn)生污染。而設(shè)置空白對(duì)照則可以體現(xiàn)是否存在污染和污染程度,以確保實(shí)驗(yàn)過程的可靠,錯(cuò)誤;

C、微生物培養(yǎng)基的成分一般包括水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽,正確;

D、不同的菌落形態(tài)、大小不同,圖示兩個(gè)電視臺(tái)調(diào)查的手機(jī)屏幕和馬桶按鈕都有多種形態(tài)的菌落,即存在多種微生物。兩電視臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作均正確且完全一致,但報(bào)道結(jié)果截然不同,可能是因?yàn)槭謾C(jī)的取樣和馬桶的取樣都不相同,正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某種伴性遺傳病的家系圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.該病遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳

B.-4是雜合子,Ⅲ-7是純合子

C.若Ⅱ-4與正常男性結(jié)婚,女兒患病的概率是1/2

D.若Ⅱ-4與患病男性結(jié)婚,生下患病兒子的概率是1/2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用玉米(2n=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列分析不正確的是(  )

A. 基因重組發(fā)生在圖中②過程 B. 除了秋水仙素,低溫也可以用于培育多倍體

C. 植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子 D. 植株B純合的概率為25%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在正常情況下,從毛細(xì)血管滲透出的液體a,滲透回毛細(xì)血管的液體b和進(jìn)入毛細(xì)淋巴管的液體c之間的關(guān)系是( )

A. a=b B. a=b+c

C. a=c D. a>b+c

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的密閉透明玻璃裝置內(nèi)放有萌發(fā)的種子和一綠色盆栽植物。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)若封閉通氣孔,盆栽植物的光合速率將___________(填“加快”或“減慢”),簡(jiǎn)述理由___________。

(2)若利用該裝置檢測(cè)該盆栽植物的實(shí)際光合速率,需首先封閉通氣孔,在盆栽植物側(cè)放CO2緩沖液,一段時(shí)間內(nèi),在光照條件下,讀取傳感器數(shù)據(jù)的___________(填“增加”或“減少”)值,即為凈光合速率;還需在___________條件下相同時(shí)間內(nèi),讀取傳感器數(shù)據(jù)的減少值,即為___________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射的反射弧示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以_______的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜釋放__________,該物質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上________結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮,進(jìn)而引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮。

(2)圖中M點(diǎn)興奮時(shí),此處神經(jīng)纖維膜外電位變化為_________。若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,則在神經(jīng)元b上無(wú)膜電位的變化,其原因是________________________,當(dāng)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到__________會(huì)形成痛覺。

(3)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng),使血漿中的____________滲出,引起組織間隙液體積聚。若手指?jìng)诟腥,可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害,此過程屬于___________免疫。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說法正確的是(

A.當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí),機(jī)體的主要散熱途徑是蒸發(fā)散熱

B.當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí),從時(shí)間t1到時(shí)間t2,散熱量增加是由于人體皮膚溫度與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C.從時(shí)間t1到時(shí)間t2,甲狀腺激素分泌增多,體溫升高

D.時(shí)間t3以后,產(chǎn)熱量小于散熱量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,A、B、C、D表示葉綠體的結(jié)構(gòu),①②③④⑤表示有關(guān)物質(zhì)。下列敘述中不正確的是( 。

A. CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能

B. 若突然停止光照,C3的含量會(huì)升高

C. CO2進(jìn)入葉綠體后,不能直接被固定形成⑤物質(zhì)

D. 參與光合作用的色素位于圖中的A部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】禽流感全名鳥禽類流行性感冒,是由甲型流感病毒的一種亞型(也稱禽流感病毒)引起的一種急性傳染病,常只感染鳥類,但在罕有情況下會(huì)跨越物種障礙感染人。下圖是某種高致病性禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì),分析正確的是

A. T細(xì)胞成熟于骨髓,它在人體免疫應(yīng)答中具有識(shí)別抗原、分泌淋巴因子及增殖分化的功能

B. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類

C. 該禽流感病毒首次侵入機(jī)體后,漿細(xì)胞內(nèi)的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)

D. 最終病毒被清除體外,體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案