在生產(chǎn)研究上,常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù);卮鹣铝信c微生物的培養(yǎng)與利用有關(guān)的問(wèn)題

(1)下圖是利用______________法將微生物接種到固體培養(yǎng)基上,把混合的菌種逐步稀釋分散獲得______________菌落。接種后培養(yǎng)基應(yīng)______________放在37℃恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

(3)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O。若此培養(yǎng)基用于篩選尿素分解菌,則應(yīng)除去上述培養(yǎng)基成分中的________,并加入______________和________物質(zhì),以補(bǔ)充其生活所需的______________和________。培養(yǎng)基中加入酚紅作指示劑的原因是尿素分解菌能合成________將尿素分解為氨,使培養(yǎng)基pH發(fā)生改變,酚紅由黃變紅,使菌落周圍呈現(xiàn)紅色。

(4)三位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量。在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,取0.2ml稀釋液涂布,得到以下統(tǒng)計(jì)結(jié)果:

甲同學(xué)涂布了1個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是260;

乙同學(xué)涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是210、240和246,取平均值232;

丙同學(xué)涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是21、212和256,取平均值163;

在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中,____________同學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是相對(duì)準(zhǔn)確可信的。按照該同學(xué)的結(jié)果,每毫升原液中的菌體數(shù)是______________。用這種方法測(cè)得的菌體數(shù)比實(shí)際活菌數(shù)量______________。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_____________處理后,才能倒掉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.人體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來(lái)進(jìn)行應(yīng)激反應(yīng)和維持內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定.回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)小陳用針尖扎了小李以下,小李無(wú)意識(shí)地作出了反應(yīng),此時(shí),小李受刺激部位的膜內(nèi)外電位狀態(tài)是外負(fù)內(nèi)正.興奮在反射弧中單向傳遞的原因是反射弧中存在突觸結(jié)構(gòu).
(2)在神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)兩種,二者的作用效果不同(如圖1和圖2).

①膜電位變化曲線圖的a、b、c、d 4處中可表示動(dòng)作電位的是b、d.
②圖1和圖2中,圖1中的突觸能使下一個(gè)神經(jīng)元受到抑制,該突觸前膜釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì),與突觸后膜上的受體結(jié)合,使下一個(gè)神經(jīng)元受到抑制.圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后,可使陽(yáng)(填“陰“或“陽(yáng)“)離子Y內(nèi)流,引起下一神經(jīng)元的興奮.
(3)不同麻醉劑的作用機(jī)理不同:有些麻醉劑屬于神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑,有些麻醉劑屬于受體阻斷劑.神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑(能與受體結(jié)合,并且結(jié)合后產(chǎn)生與神經(jīng)遞質(zhì)作用時(shí)類似的效果)主要作用于抑制性(填“興奮性“或“抑制性”)突觸;給病人手術(shù)時(shí),注射的麻醉劑能阻斷神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合,會(huì)導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某家庭系譜圖,已知該病由一對(duì)等位基因(A和a)控制,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該病的致病基因在_ __(選填“!被颉靶浴保┤旧w上,為 性(填“顯”或“隱”)遺傳。

(2)Ⅱ7可能的基因型是___________,它是雜合子的概率是___________。

(3)若7和8生一個(gè)女孩患該病的概率為_______,再生一個(gè)患該病的女孩的概率是_______,。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖是某白化病家族的遺傳系譜,請(qǐng)推測(cè)Ⅱ-2與Ⅱ-3這對(duì)夫婦生白化病孩子的概率是:( )

A.1/9 B.1/4

C.l/36 D.l/18

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題

測(cè)交是指:( )

A.Fl與雙親之一相交 B.F1與顯性親本相交

C.Fl與隱性純合子相交 D.Fl進(jìn)行自交

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

馬鈴薯是利用它的塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖,種植多代以后,往往會(huì)因感染病毒而減產(chǎn),為此農(nóng)戶都希望得到無(wú)病毒的幼苗進(jìn)行種植。獲得無(wú)病毒幼苗的最佳辦法是

A.選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交

B.進(jìn)行遠(yuǎn)緣植物體細(xì)胞雜

C.利用芽尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)

D.人工誘導(dǎo)基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種的方法不包括

A.根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基

B.根據(jù)微生物對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物的需求,在培養(yǎng)基中增減不同的特殊營(yíng)養(yǎng)物

C.根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素

D.根據(jù)微生物耐熱性的不同,利用高溫、高壓消滅不需要的雜菌

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的敘述,錯(cuò)誤的是

A.操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、滅菌、調(diào)試PH值、倒平板、

B.將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯

C.待培養(yǎng)基冷卻至50 ℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板

D.待平板冷卻凝固約5~10 min后將平板倒過(guò)來(lái)放置

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某高等動(dòng)物(基因型為Aa)體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖,下列說(shuō)法正確的是

A.甲、丁細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,乙、丙細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂

B.若A 基因在圖甲1號(hào)染色體上,正常情況下,a基因在4號(hào)和8號(hào)染色體上

C.乙細(xì)胞表示初級(jí)卵母細(xì)胞,發(fā)生了基因的分離和自由組合

D.甲細(xì)胞含四對(duì)同源染色體,四個(gè)染色體組,乙、丙均含兩對(duì)同源染色體,兩個(gè)染色體組

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