第一個(gè)字母 | 第二個(gè)字母 | 第三個(gè)字母 | |||
U | C | A | G | ||
A | 異亮氨酸 異亮氨酸 異亮氨酸 甲硫氨酸 | 蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 | 天冬酰胺 天冬酰胺 賴氨酸 賴氨酸 | 絲氨酸 絲氨酸 精氨酸 精氨酸 | U C A G |
分析 根據(jù)題意和圖1分析可知:基因型為AaBB的生物細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂中期,一條染色體上的兩條染色單體之間基因發(fā)生變化,其原因是基因突變或基因重組.在真核生物細(xì)胞中,含有DNA、RNA的結(jié)構(gòu)有3個(gè),即細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
解答 解:(1)圖1為細(xì)胞減數(shù)第二次分裂圖而且該生物為雌性所以細(xì)胞名稱為,次級(jí)卵母細(xì)胞(第一極體),染色單體上A與a基因不同,可能是在DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生基因突變造成的,也可能是在四分體時(shí)期發(fā)生交叉互換造成的;圖2中I過程為轉(zhuǎn)錄,其中DNA分布在細(xì)胞核和線粒體中.
(2)賴氨酸的密碼子是AAA、AAG,與賴氨酸密碼子不同的堿基差距最多的是絲氨酸,相差兩個(gè)堿基,需要同時(shí)替換兩個(gè)堿基對.
(3)根據(jù)堿基數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)錄出的RNA并沒有全部作為翻譯的模板,說明轉(zhuǎn)錄出來的RNA需要加工才能翻譯,GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的UGA為終止密碼子.通常情況下,進(jìn)行過程II時(shí),一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,其意義是少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì).
(4)突變基因表達(dá)的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量明顯小于突變前基因表達(dá)的蛋白質(zhì),說明肽鏈變短了,推測出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是蛋白質(zhì)合成提前終止,甲狀腺激素的作用之一是使基礎(chǔ)代謝率增高.
故答案為:
(1)次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體 基因突變或基因重組 細(xì)胞核、線粒體
(2)絲氨酸 需同時(shí)替換兩個(gè)堿基
(3)轉(zhuǎn)錄出來的RNA需要加工才能翻譯 UGA 少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
(4)提前終止 代謝速率
點(diǎn)評 本題考查生物變異和基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑、磚紅色 | B. | 斐林試劑、紫色 | ||
C. | 雙縮脲試劑、紫色 | D. | 雙縮脲試劑、磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) | |
B. | ⑤與⑥細(xì)胞功能不同是因?yàn)閬碜圆煌?xì)胞的分裂 | |
C. | ⑤⑥細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)相同 | |
D. | 細(xì)胞衰老與凋亡與人體的衰老與死亡無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因 | B. | 基因在染色體上呈線性排列 | ||
C. | 一條染色體上有很多個(gè)基因 | D. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N是蛋白質(zhì)的組成元素,沒有N生物體就不能合成蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)受熱變性時(shí)肽鍵數(shù)不改變 | |
C. | 全部的抗體、大多數(shù)的酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀肽鏈,這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M-Z-N個(gè)水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)信息 | B. | 物理信息 | C. | 行為信息 | D. | 其他信息 |
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