下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化論的敘述，正確的是（　�。�
A、突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B、新物種的形成大多要經(jīng)過長期的地理隔離
C、種群基因頻率發(fā)生了定向改變，一定發(fā)生了生物進(jìn)化，但不一定產(chǎn)生了新物種
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，A錯(cuò)誤；
B、新物種的形成大多要經(jīng)過長期的地理隔離導(dǎo)致出現(xiàn)生殖隔離，B正確；
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變，生物發(fā)生了進(jìn)化，但不一定會出現(xiàn)新的物種，C正確；
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識．本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行，關(guān)于如圖的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①可以表示對抗體的加工
B、②過程發(fā)生在植物細(xì)胞膜上
C、③發(fā)生在類囊體的薄膜上
D、④發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖遺傳信息表達(dá)的過程．對此過程的正確理解是（　　）
A、圖甲完成后，④需通過兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合
B、圖甲①為啟動上述過程必需的有機(jī)物，其名稱DNA聚合酶，①移動的方向從右向左
C、圖乙中表示3條多肽鏈正在合成，其氨基酸順序可能不同
D、圖乙過程表明細(xì)胞可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述，正確的是（　　）
A、達(dá)爾文通過向光性實(shí)驗(yàn)，證明了生長素分布不均是植物彎曲生長的原因
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，主要運(yùn)用了數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的方法
C、摩爾根利用類比推理的方法證明了基因位于染色體上
D、林德曼通過對賽達(dá)伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動具有單向、逐級遞減的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究囊泡運(yùn)輸調(diào)節(jié)機(jī)制中，發(fā)現(xiàn)囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE，只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和靶膜的融合．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、SNARE可能是位于生物膜上的識別蛋白
B、龍膽紫染液能將細(xì)胞核中染色體染色，體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性
C、上述分子機(jī)制說明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性
D、細(xì)胞中能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物會出現(xiàn)頂端優(yōu)勢、向性生長等現(xiàn)象，下列關(guān)于這些現(xiàn)象的描述不正確的是（　　）
A、圖甲中①處側(cè)芽的生長素濃度比②處側(cè)芽的生長素濃度高，生長速度慢
B、若圖乙中C點(diǎn)與D點(diǎn)生長素濃度相同，說明根對生長素濃度更敏感
C、圖丙中胚芽鞘彎曲的原因與圖乙中A、C處彎曲的原因是不同的
D、圖乙中生長素極性運(yùn)輸方向是從A到C，圖丙中生長素極性運(yùn)輸方向是由上到下

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某魚塘中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中正確的是（　�。�
A、圖中④包含了次級消者糞便中的能量
B、在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中⑤一定小于①
C、第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為（③/②）×100%
D、在食物鏈中各個(gè)營養(yǎng)級能量輸入的方式和形式是完全相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

長期以來優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸，近年來發(fā)展起來的細(xì)胞工程技術(shù)和胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機(jī)．下面是科學(xué)家通過這兩種方法快速繁殖良種奶牛的過程，請據(jù)圖回答：

（1）在試管牛E和克隆牛G的培育過程中均用到的現(xiàn)代生物工程技術(shù)有
 
和
 
．
（2）胚胎移植時(shí)，受體母牛D應(yīng)處于適合的生理狀況，此時(shí)可利用激素對受體進(jìn)行
 
處理；此外，受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生
 
反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．
（3）通過試管動物技術(shù)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)
 
產(chǎn)生多個(gè)基因型相同的后代．對胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要特別注意將
 
均等分割，否則會影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（4）胚胎移植的優(yōu)勢在于供體的職責(zé)變?yōu)?div id="ofjwok7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，繁重而漫長的妊娠和育仔的任務(wù)由受體承擔(dān)．
（5）自然條件下防止多精入卵有兩道屏障，它們分別是透明帶反應(yīng)和
 
．
（6）在體外受精時(shí)，精子首先要進(jìn)行
 
處理，卵細(xì)胞則要培養(yǎng)到
 
（時(shí)期）才能與精子結(jié)合．判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、在電鏡下能看到細(xì)胞膜清晰的亮-暗-亮三層結(jié)構(gòu)
B、生物膜是靜態(tài)的觀點(diǎn)不能解釋細(xì)胞的生長現(xiàn)象
C、人鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有流動性
D、實(shí)驗(yàn)表明溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

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