序號 | 方法與結(jié)果 | 結(jié)論或觀點 |
① | 1665年英國科學(xué)家虎克運用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室” | 發(fā)現(xiàn)細胞并命名細胞 |
② | 孟德爾運用豌豆做雜交實驗,利用假說演繹法和統(tǒng)計學(xué)原理等發(fā)現(xiàn)兩大遺傳定律 | 等位基因分離,非等位基因自由組合 |
③ | 將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細光束照射后,細菌集中于有光照的部位 | 光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水 |
④ | 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌 | DNA是主要遺傳物質(zhì) |
A、① | B、② | C、③ | D、④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①⑤ | D、②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是生物對多變環(huán)境的適應(yīng) |
B、單個細胞適應(yīng)環(huán)境變化的能力遠低于多細胞生物 |
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是血漿滲透壓、酸堿度、體溫的穩(wěn)態(tài) |
D、多細胞生物依賴于神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)維持穩(wěn)態(tài),單個細胞缺少此機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體 | B、脂質(zhì) |
C、DNA | D、染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞壁 | B、細胞膜 |
C、細胞質(zhì) | D、遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)、核酸、細胞、糖類 |
B、蛋白質(zhì)、核酸、細胞、脂肪 |
C、核酸、蛋白質(zhì)、細胞、糖類 |
D、糖類、蛋白質(zhì)、細胞、核酸 |
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