如圖模式圖表示幾種細胞器,據(jù)圖完成下列問題(只填字母).
(1)在不同生物中功能不同的細胞器是
 

(2)在酶的參與下,為進行多種化學(xué)反應(yīng)合成有機物創(chuàng)造有利條件的細胞器是
 

(3)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器是
 

(4)高等植物沒有的細胞器是
 

(5)含有色素的細胞器是
 

(6)蛋白質(zhì)合成后,與其加工和運輸有關(guān)的細胞器是
 
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:分析題圖可知,A是高爾基體,B是中心體,C是線粒體,D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),E是葉綠體.
解答: 解:(1)在不同生物中功能不同的細胞器是A高爾基體,高爾基體在動物細胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細胞壁形成有關(guān).
(2)在酶的參與下,為進行多種化學(xué)反應(yīng)合成有機物創(chuàng)造有利條件的細胞器是D內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(3)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器是線粒體和葉綠體.
(4)高等植物沒有的細胞器是中心體,只存在于動物細胞和低等植物細胞中.
(5)含有色素的細胞器是葉綠體.
(6)蛋白質(zhì)合成后,與其加工和運輸有關(guān)的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
故答案為:
(1)A
(2)D
(3)CE
(4)B
(5)E
(6)AD
點評:對于不同細胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能及分布的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是白化病的系譜圖(設(shè)該病受一對基因A、a控制).據(jù)圖回答:

(1)Ⅰ1與Ⅰ2的基因型分別是
 
 
,他們生一個正常小孩的概率是
 

(2)Ⅲ9與Ⅲ10都表現(xiàn)正常,他們的父親Ⅱ5最可能的基因型是
 

(3)若Ⅲ8與Ⅲ9結(jié)婚,后代患白化病的概率是
 

(4)該圖可不可能是紅綠色盲病的系譜圖?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線,請據(jù)圖回答:

(1)若圖甲是某細胞的細胞膜,則膜上與細胞識別密切相關(guān)的物質(zhì)是[
 
]
 

(2)若圖甲是線粒體膜,b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是
 
.b、c運輸方式符合圖
 
所表示的物質(zhì)運輸曲線.
(3)若圖甲表示人體紅細胞膜,則Na+、K+運輸方式是
 
.Na+、K+的運輸方式符合圖
 
所示曲線.
(4)已知紅細胞吸收葡萄糖是易化擴散,而有人認為小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟,請設(shè)計實驗加以確定.
I實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中.
第二步:甲組細胞給予正常的呼吸條件,乙組細胞
 
.其它培養(yǎng)條件相同且適宜;
第三步:一段時間后測定并計算兩組細胞對
 
的吸收速率.
II預(yù)測實驗結(jié)果并分析:
①若兩組細胞對葡萄糖的吸收速率一樣,說明
 
;
②若
 
,說明植物根系對葡萄糖的吸收方式是主動轉(zhuǎn)運.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組要利用下列相應(yīng)的材料和用具設(shè)計驗證酶具有催化性和專一性的實驗.請根據(jù)題意回答問題:
備選實驗材料和用具:蛋白質(zhì)塊,脂肪塊,牛胰蛋白酶溶液,牛胰淀粉酶溶液,蒸餾水,雙縮脲試劑,試管若干,恒溫水浴鍋,時鐘等.
(1)該實驗的自變量是
 

(2)實驗步驟:
①取兩支潔凈的相同試管,編號為甲、乙.
②取5mL牛胰蛋白酶溶液加到甲試管中,再取等量牛胰淀粉酶溶液加到乙試管中.
③將兩支試管置于恒溫水浴鍋中,保溫(37℃)5分鐘.
④分別加入等體積等質(zhì)量的蛋白質(zhì)塊,其他條件相同且適宜.
⑤一段時間后,分別加入等量的雙縮脲試劑進行檢測,記錄實驗結(jié)果.
上述實驗步驟中,有二處明顯錯誤,請找出這二處錯誤并更正.
 

(3)如果想驗證過氧化氫酶具有高效性的特點,應(yīng)該用過氧化氫酶和
 
 
進行催化效率比較.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因的敘述,錯誤的是( 。
A、可以準確地復(fù)制
B、能夠存儲遺傳信息
C、是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D、是20種氨基酸的有序排列

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物和人體新陳代謝的部分過程示意圖.分析回答:

(1)在植物的葉肉細胞中,甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,二者在結(jié)構(gòu)上的相同點有:
 
,為酶提供更多的附著位點.都含有
 
分子,是細胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ).都具有雙層膜結(jié)構(gòu),另具有雙層膜的細胞結(jié)構(gòu)還有
 

(2)圖中甲的色素主要分布在
 
,綠色植物在適宜光照條件下,若適當提高C02的含量,短時間內(nèi)C3含量將
 
,[H]和ATP的含量將
 

(3)人如果一次攝入大量糖類,血糖首先通過(填序號)
 
過程合成糖元.
(4)發(fā)生在人體細胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是(填序號)
 
,在缺氧情況下,物質(zhì)A通過過程⑤形成的物質(zhì)C是
 

(5)物質(zhì)A在肝臟內(nèi)可以在谷丙轉(zhuǎn)氨酶的作用下進行
 
作用.此作用在人體內(nèi)只能生成
 
氨基酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細胞有絲分裂的敘述不正確的是( 。
A、分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
B、分裂間期進行染色體復(fù)制,DNA含量和染色體組數(shù)都加倍
C、紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
D、染色單體形成于間期,消失于分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進行的,如圖表示真核細胞中某種生物膜發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,產(chǎn)生該反應(yīng)的細胞器是(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、葉綠體
C、線粒體D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于幾類化合物的表述,不正確的是( 。
A、病毒的遺傳物質(zhì)可以是RNA,在細胞內(nèi)RNA可以作新陳代謝的催化劑
B、蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、核酸都能為細胞的生命活動提供能量
C、膽固醇是構(gòu)成動物細胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運輸
D、性激素能激發(fā)并維持動物的第二性征,其化學(xué)本質(zhì)為脂質(zhì)

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