如圖為人體某細(xì)胞的生命歷程，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、與甲相比，乙中細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率低
B、①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
C、丁細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，細(xì)胞周期變長(zhǎng)
D、①②③④過(guò)程都能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化,癌細(xì)胞的主要特征,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：由題圖可知：①是細(xì)胞增殖，即細(xì)胞分裂②是細(xì)胞分化，③是細(xì)胞癌變，④是癌細(xì)胞增殖分裂，據(jù)此答題．
解答： 解：A、與甲相比，乙中細(xì)胞較小，相對(duì)表面積較大，其與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率高，A錯(cuò)誤；
B、①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是③細(xì)胞癌變，B錯(cuò)誤；
C、癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，細(xì)胞周期變短，C錯(cuò)誤；
D、①②③④過(guò)程都能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯，即都有基因的表達(dá)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖，考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)；識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲細(xì)胞可能是丙細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞
B、正在發(fā)生一對(duì)等位基因分離的是甲細(xì)胞
C、乙、丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一生物體
D、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某動(dòng)物組織切片顯微圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A、該組織切片取自某一雄性動(dòng)物的精巢
B、細(xì)胞①處于前期Ⅰ，不一定會(huì)發(fā)生互換現(xiàn)象
C、細(xì)胞分裂先后經(jīng)過(guò)①→②→③過(guò)程
D、細(xì)胞①中有2對(duì)同源染色體，4條染色體，8條染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖中a、b、c、d表示物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式，其中可表示乙圖中的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?br />
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究城市環(huán)境污染對(duì)某植物生命活動(dòng)的影響，研究者測(cè)定了不同污染程度下某植物葉片光 合色素的相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如下表所示．
不同環(huán)境條件下葉片光合色素含量
葉綠素a（單位：mg/g）葉綠素b（單位：mg/g）類(lèi)胡蘿卜素a（單位：mg/g）
相對(duì)清潔區(qū)210.5
輕度污染區(qū)1.80.80.5
中度污染區(qū)1.40.60.5
重試污染區(qū)1.20.50.5

（1）葉綠體中色素可用
 
提��；如圖為四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中
 
（填標(biāo)號(hào)）色素帶含有鎂元素．
（2）據(jù)表分析污染加劇導(dǎo)致植物
 
，會(huì)直接影響光合作用的光反應(yīng)階段；植物受污染會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生乙烯增多，乙烯可對(duì)抗
 
（某種激素）的作用；污染可引起某些酶活性改變，如改變細(xì)胞呼吸第一階段
 
（名稱(chēng)）相關(guān)酶活性，從而影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育．
（3）環(huán)境污染可導(dǎo)致玉米黃粒變白粒、紫粒等，這屬于
 
突變類(lèi)型，玉米籽粒多種顏色的 出現(xiàn)體現(xiàn)了基因突變
 
特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述，正確的是（　　）
A、酶、抗體、受體、激素的特異性都與氨基酸的排列順序有關(guān)
B、胞吐現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì)
C、真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換以及信息傳遞等生命活動(dòng)有關(guān)
D、核糖體都能參與多肽鏈的合成，其形成都與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的重要場(chǎng)所．下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述不正確的是（　　）
A、人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能產(chǎn)生CO2
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供ATP、酶、DNA等
C、同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別
D、哺乳動(dòng)物受精卵的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要來(lái)自于卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗，直至果實(shí)成熟，測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見(jiàn)下表．請(qǐng)分析回答：
    分組及實(shí)驗(yàn)處理株高（cm）葉綠素含量（mg?g-1）光合速率（μmol?m-2?s?1）
15天30天45天15天30天45天
A對(duì)照（自然條件）21.535.254.51.652.02.08.86
BUV輻射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV輻射和CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
（1）番茄葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生和利用CO2的具體部位分別是
 
．
（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對(duì)照組，其原因一方面是由于
 
，加快了碳反應(yīng)的速率；另一方面是由于
 
含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．D組光合速率與對(duì)照組相比無(wú)顯著差異，說(shuō)明CO2 濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以
 
UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響．
（3）由表可知，CO2 濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng)．有研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)有關(guān)．要檢驗(yàn)此假設(shè)，還需要測(cè)定A、C組植株中
 
的含量．若檢測(cè)結(jié)果是
 
，則支持假設(shè)．
（4）科學(xué)家在黑暗時(shí)把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類(lèi)囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如圖）．一段時(shí)間后，有ATP產(chǎn)生．上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，基粒類(lèi)囊體合成ATP的原因是
 
．據(jù)此推測(cè)，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過(guò)程中，光能的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、雙縮脲試劑需將A液和B液等量混合均勻后再使用
B、根據(jù)澄清石灰水是否變渾濁可判斷酵母菌的呼吸方式
C、制作有絲分裂裝片時(shí)，解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)
D、制作生態(tài)缸時(shí)，需定時(shí)加入適量的餌料以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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