合成的分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程說明
 
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞膜的結(jié)構(gòu)特點
專題:
分析:分泌蛋白質(zhì)首先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上由氨基酸脫水縮合形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行加工,加工后的蛋白質(zhì)以囊泡形式運輸?shù)礁郀柣w,由高爾基體進行進一步加工、分類和包裝,以囊泡的形式運輸?shù)郊毎ぃ瑏碜愿郀柣w的囊泡與細胞膜融合,由細胞膜分泌到細胞外,該過程需要的能量主要由線粒體提供.
解答: 解:由分泌蛋白的合成和分泌過程可以看出:細胞器之間是分工合作、協(xié)調(diào)配合的;生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系;,生物膜具有一定的流動性.
故答案為:
細胞器之間的分工合作、協(xié)調(diào)配合的,生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系,生物膜具有一定的流動性.
點評:對于分泌蛋白的合成和分泌過程的理解,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,圖乙為城市生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,下列相關(guān)的解釋不正確的是( �。�
A、圖乙中,人類一定處于第三營養(yǎng)級
B、圖甲中食肉動物所含的能量約為食草動物所含能量的10%~20%
C、甲生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥污染,污染物濃度含量最高的是食肉動物
D、圖乙表示的生態(tài)系統(tǒng),一旦人的作用消失,該生態(tài)系統(tǒng)會很快退化

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動小組在老師的指導(dǎo)下,進行了如下實驗設(shè)計.
(一)實驗過程如圖所示:
取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個,分別標記為1、2、3號,均加等量的水,3號加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下.記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號1號瓶2號瓶3號瓶
瓶中金魚生存的時間(周)31125
(1)1、2、3號錐形瓶相比較,相同的非生物因素有
 

(2)2號和3號錐形瓶相比較,2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短,主要是說明
 
是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
(3)
 
兩個錐形瓶的實驗結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
(4)3號錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是
 

(二)請繼續(xù)設(shè)計實驗探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響.
方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶,第4號錐形瓶的設(shè)計處理應(yīng)該與
 
號錐形瓶作對照.
第二步:
 

第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時間.
推測最可能的實驗結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的培育與遺傳學(xué)原理相符的是( �。�
A、利用秋水仙素處理二倍體后再與二倍體雜交培育出無子西瓜--染色體數(shù)目變異
B、利用太空微重力和高輻射的條件培育出南瓜新品種--基因重組
C、培育出集中多個親本優(yōu)良性狀的雜交水稻新品種--基因突變
D、利用基因拼接技術(shù)培育出能分解石油的超級細菌--染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎因樹突狀淋巴細胞的研究而頒發(fā)給三位科.樹突狀淋巴細胞與吞噬細胞作用十分相似,但功能更強大,是機體免疫應(yīng)答的啟動者.下列關(guān)于樹突狀淋巴細胞的推斷中不正確的是( �。�
A、只在特異性免疫中發(fā)揮作用
B、細胞膜上具有識別抗原的受體
C、能攝取處理抗原并呈遞給T細胞
D、在抵抗感染、預(yù)防腫瘤發(fā)生等方面具有重大作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在研究光合作用過程中發(fā)現(xiàn),當(dāng)向小球藻的離體葉綠體培養(yǎng)體系中供給Pi、ADP、NADP+時,只有在光下才能合成糖;當(dāng)向體系中供給ATP、NADPH([H])時,在黑暗條件下也能合成糖.請回答:
(1)光合作用包含兩個階段,即
 
階段和
 
階段.以上實驗說明:
 

(2)上述實驗中,利用ADP的場所是
 
,消耗ATP的場所是
 

(3)卡爾文用14CO2供小球藻進行光合作用,發(fā)現(xiàn)14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑是,CO2
 
 

(4)研究發(fā)現(xiàn):在適宜的條件下,當(dāng)CO2濃度為O時,光反應(yīng)也不能進行.請利用小球藻為實驗材料設(shè)計實驗予以驗證(只要求寫出簡單的實驗設(shè)計思路)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

怎樣分辨一種生物是細菌、真菌還是病毒,請說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病,下面幾種疾病中可通過顯微鏡檢測出的是(  )
A、先天性愚型
B、白化病
C、苯丙酮尿癥
D、青少年型糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細胞代謝場所的敘述,正確的是( �。�
A、胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場所是細胞核和線粒體
B、血紅蛋白合成的場所是細胞中的高爾基體
C、性激素合成的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、乳酸產(chǎn)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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