在生態(tài)系統(tǒng)中,將二氧化碳釋放到大氣中的過程是( 。
A、光合作用B、呼吸作用
C、蒸騰作用D、異化作用
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:有關(guān)“碳循環(huán)”,考生可以從以下一方面把握:
1、碳在無機環(huán)境中的存在形式主要是碳酸鹽和二氧化碳;
2、碳在生物群落中的存在形式主要是含碳有機物;
3、碳在生物群落和無機環(huán)境之間的主要以二氧化碳的形式循環(huán);
4、碳在生物群落內(nèi)部是以含碳有機物的形式流動;
5、碳循環(huán)過程為:無機環(huán)境
光合作用、化能合成作用
呼吸作用、微生物的分解作用、燃燒
生物群落.
6、溫室效應(yīng):(1)產(chǎn)生的原因主要是:化學(xué)染料的燃燒;植被面積減少等;
(2)緩解溫室效應(yīng)的措施:減少CO2的釋放,主要是減少化石燃料的作用,開發(fā)新能源(如太陽能、風能、核能等)替代化石能源;增加CO2的吸收量,主要是保護好森林和草原,大力提供植樹造林.
解答: 解:A、光合作用需要從大氣中吸收二氧化碳,A錯誤;
B、呼吸作用能將二氧化碳釋放到大氣中,B正確;
C、蒸騰作用能將水釋放到大氣中,C錯誤;
D、呼吸作用是異化作用的重要類型,可將二氧化碳釋放到大氣中,D正確.
故選:BD.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點考查碳循環(huán)的相關(guān)知識,要求考生識記碳循環(huán)的具體過程,能概念及題干要求作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞工程的敘述中正確的是(  )
A、細胞核移植和細胞融合技術(shù)都改變了細胞中的染色體數(shù)目
B、電激可誘導(dǎo)動物細胞或植物細胞直接融合
C、利用“生物導(dǎo)彈”治療癌癥主要利用了單克隆抗體的特異性識別作用
D、植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)都需要放入C02培養(yǎng)箱中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞分裂、生長和分化的說法,不正確的是( 。
A、抑制癌細胞的DNA復(fù)制可以有效控制癌細胞增殖
B、隨著細胞的生長,細胞表面積與體積的比值越來越大
C、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果,所以骨骼細胞與肌細胞的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同
D、細胞分裂和細胞生長是多細胞生物由小到大的主要原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容(  )
A、生存斗爭B、遺傳和變異
C、適者生存D、生殖和發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

F.B.Golley曾對一個荒地中由植物、田鼠和鼬3個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了定量的能量流動分析,得到如下數(shù)據(jù)(單位:cal?hm-2?a-1).NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量).
食物鏈環(huán)節(jié)
GP5.56×1031.76×1055.83×107
NP1.3×1026×1034.95×107
NP/GP0.020.030.85
R5.43×1031.7×1058.8×106
未利用--1.226×1044.9374×107
(1)Ⅰ代表的生物是
 
,Ⅱ代表的生物是
 

(2)該食物鏈中,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 

(3)表中R(呼吸量)主要用于
 

(4)表中Ⅲ的NP/GP最大,是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)取一個含有兩對同源染色體的受精卵,用15N標記細胞核中的DNA,然后放在不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其進行連續(xù)兩次有絲分裂,在第二次分裂的中期,每個細胞含15N的染色體個數(shù)是( 。
A、2B、4C、8D、均有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,b表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,稱為
 

(2)當神經(jīng)纖維受到刺激后,細胞膜外表面的電位是
 

(3)
 
是調(diào)節(jié)動物生理活動的高級中樞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將具有一對等位基因的雜合子,逐代自交3次,在F3中隱性純合子比例為 ( 。
A、
1
8
B、
7
8
C、
9
16
D、
7
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩個減數(shù)第一次分裂中形成的兩個次級精母細胞,經(jīng)過減數(shù)第二次分裂,就形成了
 

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