下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生
C、原核生物包括細(xì)胞菌、真菌等微生物
D、細(xì)菌、真菌、動(dòng)物和植物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi)．
細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物包括真核生物和原核生物．
解答： 解：A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中，A正確；
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生，B正確；
C、真菌是真核生物，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)菌是原核生物，真菌、動(dòng)物和植物是真核生物，它們都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物的組成，解題的關(guān)鍵是識(shí)記真菌是真核生物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
，在動(dòng)物細(xì)胞中主要是指
 
．
（2）物質(zhì)Y是
 
．物質(zhì)Ⅱ的基本組成單位是由
 
、
 
、
 
三部分組成．
（3）A是
 
．Z是
 
，Z共有
 
種．
（4）P的結(jié)構(gòu)通式
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某外傷病人，不能說(shuō)話(huà)但能聽(tīng)懂別人講話(huà)，能寫(xiě)字，也能看書(shū)看報(bào)，那么受損的是（　�。�
A、運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞S區(qū)
B、聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞H區(qū)
C、視覺(jué)性語(yǔ)言中樞V區(qū)
D、書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言中樞W區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時(shí)期細(xì)胞中的兩種形態(tài)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于以下概念圖的敘述不正確的是（　　）
A、A是脫氧核糖
B、G是RNA
C、F主要分布在細(xì)胞核中
D、F的基本組成單位是圖中的D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最近出版的英國(guó)自然科學(xué)雜志刊登了一篇由美國(guó)和德國(guó)科學(xué)家共同撰寫(xiě)的研究報(bào)告，報(bào)告指出：RNA執(zhí)行細(xì)胞DNA的命令，而雙鏈RNA可以關(guān)閉某部分基因．研究人員用膽固醇對(duì)雙鏈RNA進(jìn)行修正，再將修正后的雙鏈RNA注射進(jìn)入細(xì)胞，從而關(guān)閉了病人體內(nèi)的某個(gè)基因．諾貝爾獎(jiǎng)獲得者菲力普?夏普教授（美）將這一成果稱(chēng)為“分子生物研究的突破”和“歷史性的進(jìn)步”．他認(rèn)為“該研究推出了一種全新的醫(yī)治疾病的方法，因?yàn)榭梢杂眠@種方法來(lái)關(guān)閉任何可能導(dǎo)致人類(lèi)病變的基因”．并認(rèn)為“目前的研究工作為依靠注射雙鏈RNA醫(yī)治心血管病、糖尿病、肥胖癥、傳染性肝炎、癌癥等重大疾病以及很多傳染性疾病奠定了基礎(chǔ)”．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）構(gòu)成雙鏈RNA的基本單位是
 
，若已知其一條鏈中A+U/C+G=0.8，則另一條鏈中：A+U/C+G=
 
．
（2）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，在細(xì)胞中導(dǎo)入外源雙鏈RNA分子可以使相應(yīng)內(nèi)源基因轉(zhuǎn)錄的mRNA降解，從而引發(fā)內(nèi)源基因的沉默，這種對(duì)基因表達(dá)的抑制作用稱(chēng)為RNA干擾．基因?qū)π誀畹目刂瞥宿D(zhuǎn)錄以外，還需要通過(guò)
 
的過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)該過(guò)程必需的基本條件有
 
和酶及ATP．
（3）糖尿病產(chǎn)生原因有很多，一般認(rèn)為是胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足．近年來(lái)，對(duì)胰島素作用機(jī)制的研究進(jìn)一步深入，對(duì)其作用的信號(hào)通路已比較清楚．胰島素作用信號(hào)通路是圖中的
 
．如果某人的胰島素含量并不低，但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀，根據(jù)如圖，你認(rèn)為可能的原因是
 
．（A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式）
（4）青少年型糖尿病是一種多基因遺傳病造成的一種內(nèi)分泌紊亂代謝疾病，對(duì)于遺傳型糖尿病除采用常規(guī)療法外，一方面可以利用基因工程技術(shù)對(duì)致病基因進(jìn)行修復(fù)；另一方面可以注射相應(yīng)的
 
使致病基因關(guān)閉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿(mǎn)足以下條件（　　）
①無(wú)毒、無(wú)菌的環(huán)境                   
②溫度與動(dòng)物體溫相近
③合成培養(yǎng)基需加動(dòng)物血清、血漿       
④需要95%的O2和5%的CO2
⑤CO2能調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH．
A、①②③④⑤B、①②③④
C、①②③⑤D、②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列基因，不屬于純合子的是（　　）
A、DDB、rrC、YYD、Yy

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是（　�。�
A、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的高效性
B、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性
C、原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--生物膜的流動(dòng)性
D、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--有絲分裂

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