科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進化的基本單位 |
B、自然選擇決定生物進化的方向 |
C、基因頻率的改變能形成新的物種 |
D、突變和基因重組是生物進化的原始材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、m1表示被截取的部分在光照時間內呼吸作用的大小 |
B、m2表示被截取的部分在光照時間內凈光合作用的大小 |
C、(m2-m1)表示B葉片被截取的部分在光照時間內有機物的制造量 |
D、該方法不能測出呼吸作用強度,因此不能測出實際光合作用的強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由內質網、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結構 |
B、由細胞膜、核膜以及由膜圍成的細胞器形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng) |
C、特指全部的細胞膜 |
D、只有細胞膜和核膜形成的膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內,加入斐林試劑,試管內立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖 |
B、利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時,葉片需要用酒精進行脫色處理實驗結果是綠色主要分布在細胞質,紅色主要分布在細胞核 |
C、分離小麥葉肉細胞細胞器可以用靜置沉淀法 |
D、在高倍鏡下可以觀察到小麥葉肉細胞的葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞為真核細胞 |
B、由該 DNA 模板產生了三條肽鏈 |
C、原核細胞轉錄和翻譯在時空上完全分開 |
D、多個核糖體完成同 一個mRNA 的翻譯 |
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