研究人員發(fā)現(xiàn)，在艾滋病病人的血液中，除了有“人類免疫缺陷病毒（HIV）“外，還有大量的“空心HIV“（病毒外殼）．下列針對(duì)這種“空心HIV“的敘述，不正確的是（　　）
A、它可能是感染了HIV的T細(xì)胞損傷后溢出來(lái)的未組裝的衣殼
B、它是HIV的基因控制合成的蛋白質(zhì)，原料來(lái)自宿主細(xì)胞
C、它既具有抗原特異性，也具有感染性
D、它不是HIV的代謝產(chǎn)物
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題主要考查艾滋病的作用機(jī)理．
艾滋病全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥，是由人類免疫缺陷病毒HIV所引起的一種嚴(yán)重的傳染性疾�。瓾IV侵入人體，攻擊的主要對(duì)象是T淋巴細(xì)胞，病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)能逆轉(zhuǎn)錄形成病毒DNA并整合到染色體的DNA上，并能隨寄主細(xì)胞染色體的復(fù)制而復(fù)制，且不會(huì)被人體的免疫系統(tǒng)所識(shí)別．大量的T淋巴細(xì)胞的死亡導(dǎo)致患者免疫功能相繼嚴(yán)重缺陷，各種病原體乘虛而入．
解答： 解：A、“空心HIV”（病毒外殼）可能是感染了HIV的T細(xì)胞損傷后溢出來(lái)的未組裝的衣殼，A正確；
B、“空心HIV”（病毒外殼）是HIV的基因控制合成的蛋白質(zhì)，原料來(lái)自宿主細(xì)胞，B正確；
C、“空心HIV”（病毒外殼）具有抗原特異性，但不具有感染性，C錯(cuò)誤；
D、“空心HIV”（病毒外殼）不是HIV的代謝產(chǎn)物，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以艾滋病的治療為背景，主要考查了HIV作用機(jī)理，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 
．
（2）下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法，正確的是
 
．（多選）
A．使廢物資源化
B．減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量，有利于環(huán)境保護(hù)
C．抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D．人占有主導(dǎo)地位，是其他生物生存的基礎(chǔ)
（3）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于
 
．
（4）如圖2表示在一定時(shí)間內(nèi)，農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化，在圖中B點(diǎn)時(shí)，蚯蚓種群屬于
 
型．K值的含義是：
 
．如果環(huán)境條件發(fā)生改變，K值
 
（填“能”或“不能”）發(fā)生改變．
（5）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
：
（6）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中以
 
或
 
的形式存在．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以
 
的形式進(jìn)行循環(huán)．大氣中的CO2通過(guò)
 
作用進(jìn)入生物群落．生產(chǎn)者與消費(fèi)者在生命活動(dòng)中通過(guò)
 
作用，又把CO2放回大氣中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在“探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：取三只錐形瓶，編號(hào)甲、乙、丙，各加入500mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖培養(yǎng)液；然后用天平稱量0.1g活性干酵母分別投入錐形瓶中，置于適宜條件下培養(yǎng)；連續(xù)7d，定時(shí)取樣、觀察和計(jì)數(shù)，計(jì)算1mL培養(yǎng)液中酵母菌的平均數(shù)．相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①取樣前需要靜置一段時(shí)間，使得計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確；
②甲、乙、丙三組遵循單因子變量，形成相互對(duì)照；
③預(yù)期一段時(shí)間內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)；
④血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，先將兩滴培養(yǎng)液滴于計(jì)數(shù)室上，再蓋上蓋玻片．
A、①②B、只有①
C、①②④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某畜產(chǎn)公司經(jīng)理帶領(lǐng)幾位專家對(duì)下屬三個(gè)經(jīng)營(yíng)多年的養(yǎng)豬場(chǎng)進(jìn)行檢查，繪制曲線如圖所示．
（1）圖中曲線顯示，經(jīng)營(yíng)最好的是
 
豬場(chǎng)，理由是維持較高的
 
個(gè)體，具有適量的
 
個(gè)體．而
 
個(gè)體少，產(chǎn)銷兩旺．
（2）從圖中可以看出，經(jīng)營(yíng)最差的是
 
豬場(chǎng)．理由
 
．
（3）經(jīng)營(yíng)較差的是
 
豬場(chǎng)，理由是由于
 
豬積壓而銷路不暢．
（4）從圖中信息顯示，成功養(yǎng)豬場(chǎng)應(yīng)在飼養(yǎng)上常使豬群處于發(fā)展時(shí)期的
 
．在經(jīng)營(yíng)上如何處理豬群？留
 
，賣掉
 
，使種群的
 
保持恒定，讓豬群的類型處于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人大腦某部位受損，導(dǎo)致他雖可以看懂文字，也能和別人的談話，但卻不能用文字表達(dá)思想，即不能寫字．這個(gè)人受損傷的部位是（　　）
A、S區(qū)B、W區(qū)C、V區(qū)D、H區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶和ATP的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、ATP只在線粒體中合成，酶只在核糖體中合成
B、ATP中含有兩個(gè)高能磷酸鍵，酶中一定含有肽鍵
C、ATP的合成需要酶的催化，但酶的合成不需要消耗ATP
D、人體成熟的紅細(xì)胞能合成ATP，但不能合成酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是（　�。�
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器；
②葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)；
③動(dòng)物細(xì)胞中的中心體與有絲分裂有關(guān)；
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成；
⑤小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)；
⑥高爾基體主要對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步加工．
A、②③⑤⑥B、①③⑤⑥
C、①②④⑥D、①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四種化合物哪種是組成生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的氨基酸（　�。�
A、CH3-CH2-COOH
B、R-CH2-COOH
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若甲模式中，靶腺為腎上腺皮質(zhì)，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體促腎上腺皮質(zhì)激素的分泌，進(jìn)而影響和調(diào)節(jié)腎上腺皮質(zhì)的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（2）如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中乙模式的分泌激素消失，人患尿崩癥，出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，說(shuō)明此分泌激素是
 
．
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激
 
，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的傳遞形式是
 
．與胰島素有拮抗作用的激素是
 
．
（4）在寒冷的環(huán)境中，能通過(guò)丙方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，其反射弧是：
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→甲狀腺．

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