分析 生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.即生長素生理作用具有雙重性,在一定的范圍內,濃度增大,促進作用增強;而超過一定的濃度范圍,則濃度增大,促進作用反而逐漸減弱,甚至起抑制作用.
解答 解:(1)生長素是通過促進細胞的伸長而促進植物的生長的.由于單側的照射,使背光面生長素濃度高于向光面,而背光面生長快,即生長效應強于向光面,故向光面的生長素濃度為m,根據(jù)圖示曲線,可判斷背光面的生長素濃度應大于m,小于2m.
(2)水平放置的植物幼苗生長素在重力作用下回發(fā)生橫向運輸,使得近地側的生長素濃度高于遠地側的生長素濃度,由于莖的近地側生長素濃度為2m,所以遠地側生長素濃度范圍應為小于2m.
(3)圖中C點生長素濃度時,植物表現(xiàn)為既不促進也不抑制,所以使雜草的生長素濃度處于大于i的狀態(tài)下.
(4)A、胚芽鞘的向光彎曲生長只能體現(xiàn)生長素的促進生長作用,A錯誤;
B、無子番茄的原理是利用生長素的促進果實發(fā)育的原理,B錯誤;
C、提高插條的成活率體現(xiàn)了生長素促進生根的作用,C錯誤;
D、根的向地性體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性,D正確.
故選:D.
故答案為:
(1)大于m和小于2m之間
(2)小于2m
(3)大于i
(4)D
點評 本題考查生長素橫向運輸和生理作用特性的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調節(jié)血液的酸堿平衡 | B. | 調節(jié)血液的滲透壓 | ||
C. | 參與構成血紅蛋白 | D. | 促使更多紅細胞的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中1是細胞膜、3是細胞質、5是液泡 | |
B. | 1與2之間充滿的是濃度降低的蔗糖溶液 | |
C. | 若將該細胞放入清水中原生質層一定會逐漸復原 | |
D. | 該實驗不能說明細胞膜和細胞壁在物質透過性上具有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長白山森林生態(tài)系統(tǒng)比海南熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度大 | |
B. | 一般來說,不同的群落,物種組成不同 | |
C. | 一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群 | |
D. | 洞庭湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構成群落的水平結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 完成過程①②所依據(jù)的遺傳學原理是染色體變異 | |
B. | 完成過程④的作用是選擇,其基礎是基因突變 | |
C. | 割完后的稻蔸第二年還能再生長,并能收獲種子,其意義是快速繁殖后代 | |
D. | 完成③過程的原理是染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞 | |
B. | 此細胞既可能是動物細胞也可能是植物細胞 | |
C. | 結構1、2、4、5、6均是由生物膜構成 | |
D. | 胸腺嘧啶參與堿基互補配對的有1和3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義湄潭縣湄江中學高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖1是某生物的一個初級精母細胞,圖2是該生物的五個精細胞。根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目,判斷最可能來自同一個次級精母細胞的是( )
A.②⑤ B.①② C.③④ D.①⑤
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖北棗陽白水高中高二暑假開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關系。以下相關敘述中,正確的是( )
A.1和2包含著所有種群構成的群落
B.4表示非生物的物質和能量
C.①代表光合作用,②代表呼吸作用
D.3代表的一定是原核生物[來源:學,科
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