關(guān)于人類遺傳病監(jiān)測(cè)和預(yù)防的措施，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、禁止近親結(jié)婚
B、進(jìn)行遺傳咨詢
C、進(jìn)行產(chǎn)前診斷
D、接種疫苗
考點(diǎn)：人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專題：
分析：遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的手段主要包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷．產(chǎn)前診斷是指在胎兒出生前，醫(yī)生用專門的檢測(cè)手段，如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等手段，確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾�。�
解答： 解：A、近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結(jié)婚所生的孩子患有遺傳病的可能性較大，預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施是禁止近親結(jié)婚，A正確；
B、提倡遺傳咨詢，可以避免患有遺傳病的孩子出生，B正確；
C、進(jìn)行產(chǎn)前診斷，可以監(jiān)測(cè)嬰兒的發(fā)育狀況，C正確；
D、接種疫苗可預(yù)防傳染病，不能預(yù)防遺傳病，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防措施，考查了學(xué)生的理解和活動(dòng)調(diào)查能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
B、膜蛋白在膜中不可以移動(dòng)，而磷脂分子可以
C、線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人分析了一種有機(jī)物樣品，發(fā)現(xiàn)它含有C63H140O85N11S2等元素，該樣品很可能是（　�。�
A、氨基酸B、蛋白質(zhì)
C、核酸D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲、乙兩圖為獲得生物新品種的過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用
 
與提取出的
 
做分子雜交．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．A過程需要的酶有
 
．圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是
 
．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入
 
．
（3）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為
 
．圖中①過程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比，該過程不需要
 
酶．③是在
 
（填“酶的名稱”）作用下進(jìn)行延伸的．
（4）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
，該技術(shù)的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)作電位產(chǎn)生及傳導(dǎo)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞膜受到一定刺激膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
B、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)依賴于細(xì)胞膜對(duì)離子通透性的變化
C、一個(gè)乙酰膽堿分子可引起肌肉細(xì)胞膜去極化進(jìn)而形成動(dòng)作電位
D、膝反射過程中動(dòng)作電位在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明細(xì)胞癌變是細(xì)胞從已分化轉(zhuǎn)變到未分化狀態(tài)的過程，下列敘述正確的是（　�。�
A、癌細(xì)胞具有和正常分化細(xì)胞相近的細(xì)胞類型
B、癌細(xì)胞的分裂能力與分化程度成正相關(guān)
C、癌細(xì)胞類似于胚胎細(xì)胞都脫離了細(xì)胞的正常分化
D、誘導(dǎo)癌細(xì)胞的正常分化是癌癥治療的一種策略

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種多年生植物的花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A+和a都決定紅色，A+相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a為顯性．現(xiàn)有以下該植物的四組雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答問題．
A組：紅花×紅花→紅花、藍(lán)花    B組：藍(lán)花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花
C組：紅花×藍(lán)花→紅花、藍(lán)花    D組：紅花×紅花→全為紅花
其中，A組中子代紅花數(shù)量為298，藍(lán)花數(shù)量為101；B、C組未統(tǒng)計(jì)數(shù)量．
（1）A組親代紅花基因型為
 
；B組親代藍(lán)花基因型為
 
．
（2）紅花植株的基因型可能有
 
種，為了測(cè)定其基因型，某人用AA與其雜交進(jìn)行測(cè)定，通過結(jié)果可以判斷出的基因型是
 
．
（3）該植物的性別決定方式為XY型，決定其葉斑的基因位于X染色體上，有葉斑（B）對(duì)無葉斑（b）為顯性，有葉斑雄株的一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和雜合葉斑雌株中一個(gè)處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行比較，在不考慮變異的情況下，兩個(gè)細(xì)胞中的葉斑基因B數(shù)目比為
 
，染色體數(shù)目比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（　�。�
A、刺激a處，會(huì)導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化
B、刺激b處，不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處，a和b處都會(huì)產(chǎn)生興奮
D、刺激a處，b、c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為一株幼苗水平放置一段時(shí)間后的生長情況，圖2為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理捍插枝條后生根的情況（其中濃度為0的是對(duì)照組），下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖1中的幼苗根尖極性運(yùn)輸方向從分生區(qū)到伸長區(qū)
B、圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長素因橫向運(yùn)輸導(dǎo)致其在根尖、莖尖的兩側(cè)分布不均勻
C、圖2所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時(shí)也能生根
D、圖2所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明生長素類似物在促進(jìn)枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性

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