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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、膝跳反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) |
B、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ) |
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ) |
D、菠菜的單個(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
Pg | Pn | R | |
A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
A、該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是B→D→A→C |
B、能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為5.7% |
C、從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量并未增加 |
D、生物呼吸作用消耗的能量是某營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)的主要去向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖與紅墨水的混合溶液,便可觀察質(zhì)壁分離 |
B、滴加雙縮脲試劑,便可觀察高爾基體的分布情況 |
C、直接滴加吡羅紅(派洛寧)染液,便可觀察RNA的分布 |
D、滴加醋酸洋紅,便可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1、2;在d處會(huì)有兩次神經(jīng)沖動(dòng)都是單向傳遞的 |
B、2、1;在bc段會(huì)有兩次神經(jīng)沖動(dòng)都是雙向傳導(dǎo)的 |
C、1、2;在bc段會(huì)有兩次神經(jīng)沖動(dòng)都是單向傳導(dǎo)的 |
D、2、1;在bc段只有一次神經(jīng)沖動(dòng)且是單向傳導(dǎo)的 |
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