將下列試劑與相應(yīng)的待測(cè)樣品、相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用線連接起來,并回答相關(guān)問題.
(1)
(2)科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜,并且細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂類物質(zhì)的溶劑溶解,也會(huì)被蛋白酶溶解.這些事實(shí)說明,組成細(xì)胞膜的物質(zhì)有
 

(3)小腸絨毛上皮細(xì)胞能夠從消化了的食物中吸收葡萄糖,卻很難吸收相對(duì)分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖,這個(gè)事實(shí)說明,細(xì)胞膜具有
 
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞膜的成分,生物膜的功能特性
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答: 解:(1)豆?jié){中含有較多的蛋白質(zhì),馬鈴薯中含有較多的淀粉,葡萄糖汁中含有較多的葡萄糖,花生子葉中含有較多的脂肪,所以連線為:

(2)脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜,并且細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂類物質(zhì)的溶劑溶解,說明細(xì)胞膜中有脂質(zhì),會(huì)被蛋白酶溶解,說明細(xì)胞膜中有蛋白質(zhì),所以細(xì)胞膜中的物質(zhì)有脂質(zhì)和蛋白質(zhì).
(3)根據(jù)題意,細(xì)胞能吸收葡萄糖而不能吸收木糖,說明細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性,既細(xì)胞膜具有選擇透過性.
故答案為:
(1)

(2)脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
(3)選擇透過性
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)鑒定、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,考查學(xué)生的識(shí)記能力和推理能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

若處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體上共有10個(gè)DNA分子,則正常情況下不可能出現(xiàn)的是(  )
A、該細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組且移向細(xì)胞兩極的核基因相同
B、該細(xì)胞會(huì)形成遺傳物質(zhì)和體積均不相等的兩個(gè)子細(xì)胞
C、該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)可能為5或10
D、該細(xì)胞所處的時(shí)期可發(fā)生基因重組和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

磷酸、脫氧核糖、堿基組成脫氧核苷酸的連接方式是( 。
A、脫氧核糖-堿基-磷酸
B、磷酸-堿基-脫氧核糖
C、磷酸-脫氧核糖-堿基
D、堿基-磷酸-脫氧核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是一個(gè)常染色體遺傳病的家系系譜.致病基因(a)是由正;颍ˋ)序列中一個(gè)堿基對(duì)的替換而形成.圖2顯示的是A和a基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點(diǎn).分別提取家系中Ⅰ12和Ⅱ1的DNA,經(jīng)過酶切、電泳等步驟,再用特異性探針做分子雜交,結(jié)果見圖3.

(1)Ⅱ2的基因型是
 

(2)一個(gè)處于平衡狀態(tài)的群體中a基因的頻率為q.如果Ⅱ2與一個(gè)正常男性隨機(jī)婚配,他們第一個(gè)孩子患病的概率為
 
.如果第一個(gè)孩子是患者,他們第二個(gè)孩子正常的概率為
 

(3)研究表明,世界不同地區(qū)的群體之間,雜合子(Aa)的頻率存在著明顯的差異.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋這種現(xiàn)象.①
 
;②
 

(4)B和b是一對(duì)等位基因.為了研究A、a與B、b的位置關(guān)系,遺傳學(xué)家對(duì)若干基因型為AaBb和AABB個(gè)體婚配的眾多后代的基因型進(jìn)行了分析.結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB 和AABb兩種.據(jù)此,可以判斷這兩對(duì)基因位于
 
染色體上,理由是
 

(5)根據(jù)圖2和圖3,可以判斷分子雜交所用探針與A基因結(jié)合的位置位于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)C圖表示的是
 
(“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞的有絲分裂.
(2)A圖細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期,圖中共有染色體
 
條,DNA分子
 
個(gè),染色單體
 
個(gè),該種類的生物體細(xì)胞中含有染色體
 
條.
(3)B圖細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成
 
個(gè)子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)目有
 
條.
(4)B細(xì)胞與A細(xì)胞有絲分裂的不同點(diǎn)是由
 
發(fā)出星射線,形成紡錘體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分.圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)根據(jù)圖乙中的消費(fèi)者可判斷該生態(tài)系統(tǒng)最可能是
 
生態(tài)系統(tǒng).同時(shí)占據(jù)多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是
 
,它們之間的種間關(guān)系是
 

(2)寫出圖甲中的食物鏈:
 
.與過程①和③相關(guān)的細(xì)胞代謝過程分別是
 
、
 

(3)如果圖乙中的蟾蜍大量死亡,鼠和食草昆蟲在短時(shí)期內(nèi)的變化情況是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種子儲(chǔ)藏的有機(jī)物中,淀粉占58%、脂肪約占1%、蛋白質(zhì)約占24.6%.萌發(fā)過程中,有關(guān)氣體的吸收或釋放速率變化情況如圖1所示.請(qǐng)回答下列問題.

(1)種子儲(chǔ)存的各有機(jī)物最初來自于光合作用.光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和
 
,在葉綠體的
 
中將CO2轉(zhuǎn)化為C5化合物,進(jìn)而形成淀粉等有機(jī)物.
(2)在圖1的第Ⅱ階段,種子細(xì)胞的呼吸方式主要是
 
,判斷理由是
 
.P點(diǎn)時(shí)培根長(zhǎng)出,其后O2吸收速率明顯加強(qiáng),可見影響種子呼吸方式的結(jié)構(gòu)是種子的
 

(3)在圖1的第Ⅲ階段種子O2吸收速率大于 CO2釋放速率的原因是
 

(4)為了研究豌豆種子萌發(fā)過程中胚內(nèi)a-淀粉酶的有關(guān)性質(zhì)以及其最佳固定效果,科研人員利用固定化技術(shù)進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),部分研究結(jié)果如圖2、圖3所示.請(qǐng)分析回答.
①酶的活力或酶催反應(yīng)速度是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力或速度,其大小可用單位時(shí)間內(nèi)、單位體積中反應(yīng)物的減少量或
 
來表示.
②從圖2可以看出,海藻酸鈉濃度為
 
時(shí)a-淀粉酶活力最高.當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酶活力較低的原因是
 

③若圖3中的甲乙兩曲線表示的是固定化酶或固定化細(xì)胞時(shí),酶或細(xì)胞重復(fù)利用的次數(shù),則表示固定化細(xì)胞的曲線應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研學(xué)小組發(fā)現(xiàn)磁場(chǎng)環(huán)境會(huì)影響黃豆芽的生長(zhǎng),為了進(jìn)一步研究不同磁場(chǎng)強(qiáng)度與黃豆芽下胚軸生長(zhǎng)的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你根據(jù)課題研究的有關(guān)知識(shí)加以補(bǔ)充,并回答有關(guān)問題.
課題名稱:
 

假設(shè):在一定的范圍內(nèi),隨磁場(chǎng)強(qiáng)度的增加黃豆芽下胚軸會(huì)長(zhǎng)得更長(zhǎng).
研究指標(biāo):
 

實(shí)驗(yàn)用品:飽滿的黃豆種子、磁鐵(用于組建不同的磁場(chǎng)環(huán)境)、25℃黑暗溫室環(huán)境、尺、清水、燒杯、紗布及其他所需材料
研究步驟:
(1)將一定數(shù)量、品質(zhì)相同的黃豆用清水浸泡1~2小時(shí);
(2)用磁鐵組建強(qiáng)度不同三個(gè)磁場(chǎng)環(huán)境,分別命名為磁場(chǎng)1、磁場(chǎng)2、磁場(chǎng)3;
(3)取底部鋪有紗布的4個(gè)燒杯,各放入5粒浸泡過的黃豆,蓋上濕紗布;
(4)在25℃的黑暗溫室環(huán)境中,隨機(jī)取三個(gè)燒杯分別放入上述磁場(chǎng)中,剩余的一個(gè)作為
 
,并貼上
 
區(qū)分.
(5)每天補(bǔ)充一定量的清水,以保持黃豆芽生長(zhǎng)的合適濕度.
(6)一周后,
 

研究結(jié)果與結(jié)論:略
(7)根據(jù)該生的研究步驟,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一條染色體經(jīng)過復(fù)制后含有姐妹染色單體的正確形態(tài)是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案