為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖：

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是什么？
 

（2）將以上裝置相互比較，可以得出哪些結(jié)論？
 

（3）如果研究者想進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下，甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響，應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？（提供實(shí)驗(yàn)大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其他必需的材料和器具）
 
．
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是以實(shí)驗(yàn)的形式探究影響促甲狀腺激素分泌活動(dòng)的因素，先解讀題圖獲取信息，然后根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容具體分析并作出解答．
解答： 解：（1）作為對(duì)照A瓶中只有培養(yǎng)基，是作為對(duì)照，說(shuō)明培養(yǎng)基及培養(yǎng)過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生TSH．
（2）A、B瓶對(duì)照，可說(shuō)明下丘腦不能分泌TSH；A、C瓶對(duì)照，可說(shuō)明垂體能分泌TSH；C、D瓶對(duì)照，可說(shuō)明甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH；E瓶與A、C瓶對(duì)照說(shuō)明下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH．
（3）由題意可知，本小題的是研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下，甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響，所以實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置2組，實(shí)驗(yàn)組飼喂添加適量甲狀腺激素的普通飼料，對(duì)照組飼喂等量的普通飼料，實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定每組鼠血液中的促甲狀腺激素的含量．．
故答案為：
（1）作為對(duì)照，說(shuō)明培養(yǎng)基及培養(yǎng)過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生TSH；
（2）下丘腦不能分泌TSH；垂體能分泌TSH；甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH；下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH；
（3）選生長(zhǎng)期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)大白鼠若干只隨機(jī)分為兩組；一組正常飼養(yǎng)，一組注射（或飼喂）含甲狀腺激素的食物；一段時(shí)間后，分別抽取兩組動(dòng)物的血液檢測(cè)TSH的含量，分析結(jié)果，得出結(jié)論（切除下丘腦與否不扣分）．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育的功能，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)提出進(jìn)一步探究的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中有高大的喬木、低矮的灌木和底層的草本植物，空間分布錯(cuò)落有致，這體現(xiàn)了（　　）
A、種群的垂直結(jié)構(gòu)
B、種群的水平結(jié)構(gòu)
C、群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列科學(xué)研究的過(guò)程中，采用的技術(shù)手段相似的一組是（　�。�
①證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水 
②利用大腸桿菌生產(chǎn)人類(lèi)胰島素
③根據(jù)DNA衍射圖譜構(gòu)建DNA模型   
④T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)．
A、①④B、②④C、③④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究溫度對(duì)綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，某實(shí)驗(yàn)小組利用植物光合測(cè)定裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖甲），以CO2分析儀中測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)．（測(cè)定儀中葉室為透明玻璃材料制成．裝置運(yùn)行后，儀器氣路管道中的氣體流速滿(mǎn)足正常測(cè)定的需求）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）先將上述裝置置于暗處，測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值，該變化值表示的是
 
．之后應(yīng)將上述裝置置于
 
，測(cè)定相同單位時(shí)間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值，該變化值表示
 
．
（2）在預(yù)先設(shè)定的不同溫度下重復(fù)以上步驟，結(jié)果如圖乙所示．光照1小時(shí)，30℃時(shí)光合作用固定CO2量為
 
mg/h．在上述條件下，最有利于植物積累有機(jī)物的溫度是
 
．兩條曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示
 
．
（3）影響此實(shí)驗(yàn)的因素除溫度外還包括
 
和
 
等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米屬于C4植物，小麥屬于C3植物．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）利用玉米和小麥葉片分別制作葉脈橫切的臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察．如果觀察到微管束周?chē)鷥扇?xì)胞呈“花環(huán)狀”排列的物象，則判斷其屬于
 
葉片的結(jié)構(gòu)特征；此種植物維管束鞘細(xì)胞的葉綠體具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（2）如圖為玉米和小麥在正�？諝狻⑦m宜溫度、適宜濕度等條件下的凈光合速率曲線(xiàn)．據(jù)此推斷：
①曲線(xiàn)主要反映了玉米和小麥的光合作用過(guò)程中，在固定
 
能力方面存在差異．當(dāng)光照充足時(shí)
 
植物光合作用效率更高．
②如果采用“CO2施肥”的措施，則增產(chǎn)效果更好的應(yīng)該是
 
．
③在控制條件下，如果給玉米葉片“飼養(yǎng)”14CO2，隨后檢測(cè)葉綠體中的C3、C4化合物，則首先測(cè)出具有放射形的應(yīng)該是
 
化合物；如果用小麥做實(shí)驗(yàn)材料檢測(cè)葉綠體中的C3、C5化合物，則首先測(cè)出具有放射形的應(yīng)該是
 
化合物．
④當(dāng)光照強(qiáng)度在曲線(xiàn)與橫軸的交點(diǎn)a處時(shí)，葉片細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2
 
（能/不能）在周?chē)h(huán)境中測(cè)出，植物體表現(xiàn)為
 
生長(zhǎng)．
⑤如果環(huán)境高溫、干燥，葉片的細(xì)胞會(huì)
 
過(guò)多．此時(shí)葉表皮上的氣孔開(kāi)度（氣孔張開(kāi)實(shí)際面積/最大面積）的相應(yīng)變化應(yīng)該是
 
，則CO2供應(yīng)量會(huì)
 
，導(dǎo)致光合速率
 
．這時(shí)光合作用強(qiáng)度變化更明顯的是
 
（玉米/小麥）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)幾種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，圖中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖乙表示某細(xì)胞中分泌蛋白合成和分泌前圖示三種生物膜的膜面積．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（2）A、B、C、D代表由細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì)．其中下列物質(zhì)中屬于A類(lèi)物質(zhì)的是
 
．
①呼吸酶        ②胰島素      ③線(xiàn)粒體膜的組成蛋白   ④DNA聚合酶     ⑤ATP合成酶
（3）D物質(zhì)從合成并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程中一共穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層．能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是
 
．
（4）E是合成D物質(zhì)的原料，則E物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)并排出細(xì)胞外，需要經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
（用“→”和序號(hào)表示）．
（5）細(xì)胞器③和細(xì)胞器④可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和再加工，通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，再分泌到膜外，這一過(guò)程體現(xiàn)的生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有
 
．
（6）請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出分泌蛋白合成和分泌后細(xì)胞中圖示三種生物膜的膜面積變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某地一年生的某種植物群體，其基因型為aa，開(kāi)白色花．有一年，洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子，開(kāi)紅色花．不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa．回答
下列有關(guān)的問(wèn)題．
（1）該地所有的某種植物群體屬于一個(gè)
 
，其中全部的個(gè)體所含有的全部基因叫做
 
．
（2）洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子后，該群體的A和a的基因頻率分別為
 
和
 
，發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了，這
 
（是/不是）自然選擇的結(jié)果．
（3）若這一地區(qū)沒(méi)有給這種植物傳粉的昆蟲(chóng)，所有植物一般都是自花傳粉．在自交3代后，群體中AA的基因型頻率是
 
．在這三年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
，理由是
 
．
（4）若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲(chóng)傳粉，且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲(chóng)，這三種基因型的個(gè)體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)和能量代謝過(guò)程．圖甲中①-⑤為反應(yīng)過(guò)程，a-i為物質(zhì)，Ⅰ與Ⅱ?yàn)榻Y(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答．（在[]內(nèi)填字母或數(shù)字，橫線(xiàn)上寫(xiě)文字）

（1）e物質(zhì)是
 
．在弱光下②過(guò)程緩慢，這是因?yàn)閇
 
]過(guò)少所致．
（2）結(jié)構(gòu)Ⅰ內(nèi)發(fā)生的能量變化是
 
．
（3）葉肉細(xì)胞在③、④和⑤過(guò)程中產(chǎn)生能量最多的是[
 
]．
（4）當(dāng)該細(xì)胞的有機(jī)物積累量為零時(shí)，在單位時(shí)間內(nèi)c-i物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有[
 
]以及[
 
]，此時(shí)對(duì)應(yīng)圖A、B、C、D中的[
 
]點(diǎn)．
（5）根據(jù)圖乙曲線(xiàn)，當(dāng)光照達(dá)到2klx時(shí)，圖甲Ⅱ結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的i物質(zhì)會(huì)迅速擴(kuò)散到[
 
]結(jié)構(gòu)中，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解為丙酮酸的過(guò)程（　�。�
A、在線(xiàn)粒體內(nèi)進(jìn)行
B、必須在有O2條件下進(jìn)行
C、不產(chǎn)生CO2
D、反應(yīng)速度不受溫度影響

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